北师大版五年级语文下册《劳动的开端》教案

教材分析：

《劳动的开端》是一篇表现旧社会劳动人民的艰难生活的文章，作者吴运铎根据自己的战斗经历写成传记《把一切献给党》，本课就是节选于本书。从课文中可以感受我自强自立、刻苦磨炼自己的坚强意志。学情分析：

文中所写的旧社会劳动人民的苦难与学生所处的幸福生活相去甚远，学生很难理解，因此，课前引导学生收集查找有关资料，教学中要引导学生多读课文，多感悟。教学目的：

1、学习掌握本课12个生字，理解万丈深渊、威胁、不声不响、匆匆忙忙、艰难、晃荡等词语的意思。

2、理解我第一次挑煤的经过，体会作者的劳动的开端是怎样开始的，并从中得到了怎样的感受。

3、找出文中4个比喻句，体会这些比喻句的用法。

4、理解课文内容，了解旧社会劳动人民的艰难生活，感受我自强自立、刻苦磨炼自己的坚强意志。

教学重点：理解我第一次挑煤的经过，体会作者的劳动的开端是怎样开始的，并从中得到了怎样的感受。教学难点：

找出文中4个比喻句，体会这些比喻句的用法。

教学方法：

以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法学习方法：

朗读理解法、合作探究法、自学法、课前准备：

布置学生查阅一些有关旧社会穷人生活艰苦的小故事和有关作者的资料。课文光盘课时安排： 2课时第一课时教学目的：

1、学习掌握本课12个生字，理解万丈深渊、威胁、不声不响、匆匆忙忙、艰难、晃荡等词语的意思。

2、初读课文，初步了解课文内容，给课文分段。

3、找出第一段中两个比喻句体会表达的意思及在文中的用法。教学重、难点：初读课文，初步了解课文内容，给课文分段。正确、流利的朗读课文。

教学方法：以读代讲法、朗读法体会法学习方法：朗读理解法、合作探究法、教具准备：小黑板教学流程：一、谈话创设情境

同学们，我们今天的生活不愁吃，不愁穿，非常幸福，可是，大家知道吗？在旧社会，许多穷人的生活却相当的艰难。这节课，让我们一起走进旧社会一个12岁的孩子，看看一个12岁的孩子是怎样开始艰辛的劳动，帮家里谋生的。二、解题激疑，揭示新课

1、开端是什么意思？劳动的开端是什么意思？今天，我们就来学习《劳动的开端》。

2、读了课题，你产生了哪些疑问？

这是一次什么样的劳动？作者什么时候去参加劳动的？为什么把这次劳动称为劳动的开端？通过这次劳动反映了什么三、学生交流作者的资料，了解背景四、初读课文，了解大意 1、播放课文范读光盘，思考。

这篇文章写了一件什么事？作者先写了什么？再写了什么？最后又写了什么？

作者先写自己小时候家里穷得揭不开锅，为了解除饥饿的威胁，决心去挑煤。再写第一次挑煤的经过。最后写第二天又去挑煤，从此走上了艰难的生活道路。

五、再读课文，扫清字词障碍。

（1）、自由轻声地朗读课文后，指名认读生字新词。找出哪些是形声字便于记忆。对一些形近字进行比较学习。联系字义学习歪字。说说自己对万丈深渊、威胁、不声不响、匆匆忙忙、艰难、晃荡等词