社会主义市场经济说课稿
大连渤海高级中学 单波
各位领导、老师，你们好！今天我要进行说课的框题是《社会主义市场经济》
一、说教材
1、本框题的地位和作用
《社会主义市场经济》是高一经济生活第九课第二框的内容。在此之前，我们学习了
市场经济，即共性，为本框题内容做了铺垫。社会主义市场经济，即个性，它结合了第四
课社会主义基本经济制度及第七课社会公平的内容，从而证明了社会主义制度的优越性，
坚信社会主义道路。
2 、教学目标
知识目标：知道社会主义市场经济的含义，国家宏观调控的含义；
理解社会主义市场经济的基本特征； 了解加强宏观调控的必要性，目标及其手段。
能力目标：针对市场调节的局限性，提出合理化的政府干预与宏观调控对策的应
用能力。 通过学习市场经济的共性与特性，准确把握事物共性与根本特性的辨证思维能力、
综合分析能力、理论联系实际的能力。
情感态度价值观目标：感受社会主义市场经济在宏观调控方面的优势，坚定社会
主义信念， 通过教学使学生能够初步运用所学知识，结合我国经济建设伟大成就的事例，说明社
主义国家的宏观调控，能把人民的当前利益和长远利益、局部利益和整体利益结合起来，
更好地发挥计划和市场两种手段的长外，从而证明社会主义制度的优越性。
3、教学的重、难点：社会主义市场经济的基本特征；宏观调控的手段。 二、说教法 1.指导思想
根据新课改的指导思想，按贴近生活，贴近实际，贴近学生的原则进行教学。鉴
于本课知识理论性较强，学生的认知能力、知识储备有限，所以列举实例，让学生在参与
教学中掌握、理解我国社会主义市场经济的优势，坚信社会主义信念。
2．教学方法
直观演示法：利用改革开放30年取得成就的一些图片进行直观演示，激发学生的
学习兴趣，促进学生对知识的掌握。 活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
讨 论 法： 针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在
学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。 举 例 法：联系学生生活的实际，通过生活中的例子来分析印证教材的观点，
更贴近学生的生活，更易接受。
三、说学法
本框具有较强的理论性和实践性，因此要引导学生积极参与整个教学活动中，他们在材料分析和自己佐证的材料中发现问题，在讨论中分析问题，并结合教材归纳得出结论，进一步结合思考题以达到掌握和巩固新知识，最终完成教学目标。
四、说教学过程
在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，注重互动、交流，最大限度的
调动学生参与课堂的积极性、主动性。
1.导入新课：（2—3分钟）
图片展示：纽约证券交易所和深圳证券交易所，比较美国等资本主义国家市场经济，社 会主义市场经济有哪些不同之处，也就是说社会主义市场经济有什么样的基本特征。这就
是我们这节课要学习的内容 2、讲授新课：（35分钟）
一.社会主义市场经济的基本特征 1．社会主义市场经济的含义
由于市场经济的概念在上节已学习过，所以对于“社会主义市场经济的含义”学生比 较好理解，因此，在这个问题上只需适当点拨
2、社会主义市场经济的基本特征 （1）坚持公有制的主体地位
通过中美图片海啸等事例的分析，指出市场经济建立的基础不同，导出社会主义
市 场经济的基本标志：坚持公有制的主体地位 （2）以共同富裕为根本目标
p82城乡收入对比表，反映出政府的措施目的：以共同富裕为社会主义市场经济的 根本目标
（3）能够实现强有力的宏观调控
讨论：p83“西电东送”，“西气东输”，我国为什么能建设如此巨大的工程，导
出国家能够 实现强有力的宏观调控
培养学生爱党、爱国、爱社会主义的情感。
小结：把坚持社会主义基本制度同发展市场经济结合起来，是我国改革开放的一宝贵
经验，把人民的当前利益和长远利益，局部利益和整体利益结合起来，更好发挥计划和市
场两种手段的长处，更加充分地发挥社会主义制度的优越性。
二、加强宏观调控
教师提供材料：“三鹿奶粉”事件在全国引起了极大的反响。 问题探究：
（1）“三鹿奶粉”事件的出现反映了什么问题？
（2）国家在对“三鹿奶粉”事件的处理中运用了哪些手段？
教师归纳：“三鹿奶粉”事件的出现，反映了单纯依靠市场调节是不行的，它说明
了单纯市场调节有其自身的弊端，从市场经济的健康发展的角度，说明加强宏观调控的必要性。国家在对“三鹿奶粉”事件的处理中运用了法律手段、行政