4、从指标的精确度来看，办学特色指标应属于（）
A、A 硬指标
B、B软指标
C、C必达指标 D、D期望指标
5、在观察分析的基础上，选择一例关键行为作为评价一种标准，叫做（）
A、A积分评语式编写法 C、C隶属度式编写法
B、B 期望评语式编写法 D、D行为目标式编写法
第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分） 1、教育评价的基本原则包括（）
A、A 方向性原则 B、B 公平性原则 C、C科学性原则
D、D主观性原则
2、量化符号中的分数包括（）
A、A 标准赋分 B、B 指标赋分 C、C 等级赋分
D、D 特殊赋分
3、从指标的内涵来分可分为（）
A、A 稳定指标 B、B 必达指标 C、C 期望指标
D、D 变动指标
4、从评价的参照点角度分类可分为（）
A、A 社会标准 B、B 素质标准 C、C 科学标准
D、D 基础标准
5、掌握构建教育指标体系的依据，包括（）
A、A 教育方针 B、B 政策法规 C、C 教育理论知识 D、D 教育规律
第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）
1、由反映评价对象内涵的指标集、评价标准和量化符号构成的是 教育评价指标体系 正确
2、从指标的内涵来分可分为稳定性指标和变动性指标
错误
正确 错误
3、评价过程和结果都要符合客观实际、尊重事实、实事求是称为教育评价的客观性原则
正确 4、必达指标是指达标的下限 正确 5、教育评价的等级一般为2～5个等级 正确 错误 错误 错误 《教育测量与评价》第07章在线测试
剩余时间：5 4:14
答题须知：1、本卷满分20分。
2、答完题后，请一定要单击下面的“交卷”按钮交卷，否则无法记录本试卷的成绩。 3、在交卷之前，不要刷新本网页，否则你的答题结果将会被清空。 第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）
1、通过自评、专家组评、社会群众评等不同方面的评价或者是学生、教师、领导等不同阶层的评价者的评价来综合评定，叫做（）
A、A 加权平均法
B、B 定量分析法
C、C 行为目标评价法 D、D 临床督导评价法
2、在自然状态下，通过观察去获取评价信息的一种方法。具有目的性、直接性、情感性、可重复性，这种方法是（）
A、A 观察法
B、B 测量法
C、C 收集文字资料 D、D 问卷法
3、以调查方式去访问有关人员，了解情况，从而收集评价信息的方法叫做（）
A、A 观察法
C、C调查访问
4、行为目标评价法的理论基础是（）
A、A 认知心理学
B、B 测量法 D、D 问卷法
B、B行为主义心理学
C、C精神分析学派 D、D 格式塔学派
5、根据一定的评价目标和要求，对评价对象的情况进行较为详细的描述，并作出恰当的评价，叫做（）
A、A 写实分析法 C、C 定量分析法
B、B 等级评定法 D、D 定量判断法
第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分） 1、下列说法正确的是（）
A、A 以全班学生成绩为标准来比较学生的成绩方法为相对评价法 B、B绝对评价法的优点是评价客观
C、C 一个中学的过去与现在的教学工作评价方法称为个体内差异评价法
D、D 相对评价法使用较少
2、评价信息的收集方法常用的有很多种，除了观察法、听汇报、测量法还有哪些（）
A、A 调查访问 B、B 座谈会 C、C 收集文字资料
D、D 问卷法
3、在采用听汇报的收集方法时应注意哪些事项（）
A、A 听汇报前将目的、内容和要求通知汇报者
B、B 营造融洽的谈话氛围 C、C 善于引导，让其客观汇报
D、D 做好记录
4、在采用调查访问的收集方法时应做到哪些要求（）
A、A 制定好访谈提纲和计划 B、B 选择好访谈对象、场所和时间 C、C 调查者问话要注意自由发挥
D、D 做好记录
5、收集文字资料时都包括哪些内容（）
A、A 计划类资料 B、B 制度类资料 C、C 业务工作资料 D、D 总结类资料
第三题、判断题（每题1分，5道题共5分） 1、问卷法属于调查法中的一种
正确 错误
2、用数值形式以及数学、统计方法反映被评价对象特征的信息分析、处理的方法叫定性分析方法
正确
3、听课也是观察的一种途径
正确
4、T分数和标准分都是属于统计分析评判法
正确
5、标准分可以直观看出个体测验分数在群体中的位置
正确
错误
错误
错误
错误
教育测量与评价》第08章在线测试 剩余时间：5 1:45 答题须知：1、本卷满分20分。 2、答完题后，请一定要单击下面的“交卷”按钮交卷，否则无法记录本试卷的成绩。 3、在交卷之前，不要刷新本网页，否则你的答题结果将会被清空。 第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分） 1、大量数据的变化是遵从一定的规律的，这是数据的 （） A、A 波动性 C、C 不变性 2、教育测量的数据本质上是（） A、A 客观的 B、B 规律性 D、D 稳定性 B、B 精确的 C、C 不变的 D、D 主观的 3、取值个数无限的数据，数据的单位之间可以再划分成无限多个细小的单位，叫做（） A、A 点计数据 C、C 间断性数据 B、B 度量数据 D、D 连续性数据 4、原始分本身 （）
A、A 可以直接反应分数高低
C、C 难以量化
5、百分等级属于（）
A、A 称名量表 C、C 等距量表
B、B 意义不明确 D、D 不准确
B、B 顺序量表 D、D 等比量表
第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分） 1、教育测量中测量的三要素指（）
A、A 对象 B、B 事物 C、C 数字
D、D 法则
2、教育测量数据的特点有哪些（）
A、A 波动性 B、B 规律性 C、C 不变性
D、D 稳定性
3、教育测量中按数据的来源分可分为（）
A、A 点计数据 B、B 度量数据 C、C 间断性数据
D、D 连续性数据
4、统计表的结构包括哪些（）
A、A 表题 B、B 表序 C、C 表注
D、D 标目
5、教育测量数据中，教育现象可分为（）
A、A 确定性现象 B、B 随机性现象 C、C 清晰现象 D、D 模糊现象
第三题、判断题（每题1分，5道题共5分） 1、原始分可以看出学生成绩的高低
正确
2、百分等级就是比某个测验分数低的人数的百分比 正确
3、T分数就是平均数为50，标准差为10的标准分的变式
正确
错误
错误
错误
4、T分数为70，表明此分数是一个相对较高的分数 正确 5、统计表必须有表头 正确 错误 错误 《教育测量与评价》第09章在线测试
剩余时间：5 1:04
答题须知：1、本卷满分20分。
2、答完题后，请一定要单击下面的“交卷”按钮交卷，否则无法记录本试卷的成绩。 3、在交卷之前，不要刷新本网页，否则你的答题结果将会被清空。 第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分） 1、这朵花是白的，这是一个（）
A、A 现象描述
B、B 主观猜测
C、C 价值判断 D、D 事实判断
2、评价中产生的各种心理活动，如观察、记忆、比较、分析、综合。叫做（）
A、A 心理机制
B、B 评价的心理过程
C、C 心理状态 D、D 心理特征
3、评价者的不同情趣、爱好、动机、价值观等，是指评价者和被评者的（）
A、A 意识倾向性
B、B 情意心理
C、C 认知倾向 D、D 个性心理特征
4、用一定的手段和方法，对评价者和被评价者可能出现的心理行为进行调节、控制和利用，使评价工作顺利开展。叫做（）
A、A 评价心理调控
B、B 评价心理机制
C、C 评价的心理过程 D、D 个性心理特征
5、评价者在评价中力求正确地掌握评价标准、取得正确评价结果以显示自己尊严的心理定势，叫做（）
A、A 角色心理 C、C 心理定势
B、B 自尊心理 D、D 近因效应
第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分） 1、评价心理分类，根据哪些来分（）
A、A 心理学范畴 B、B 评价过程阶段
C、C 评价者和被评者的心理机制
D、D 主观印象
2、评价心理根据心理学范畴，可分为（）
A、A 心理机制 B、B 评价的心理过程 C、C 心理状态
D、D 心理特征
3、评价者和被评者心理活动不同，但彼此之间是（）
A、A 相互排斥 B、B 相互制约