《世说新语·陈太丘与友期行》导学案 (5)(部编人教版七年级语文上册第8课)

《陈太丘与友期行》学案

总第 节 年 月 日 制课人:

学习目标:

1、朗读、背诵课文2、积累文言词语

3、认识诚实守信和尊重他人这些传统美德的价值 学习重点:

1、朗读、背诵文言文2、翻译课文,积累文言文词语 3、分析人物性格

学习方法:朗读法 合作探究法 学习过程:

一、展示自己积累的精彩片段 二、复习学习文言文的步骤 三、读准字音,读出停顿

1、小组代表读课文,注意字音和停顿 2、齐读课文,体会字音和停顿 四、读懂文意,积累重点词语 1、结合课下注释,翻译课文 2、哪些词语应提醒大家注意

3、小组代表翻译课文

原文:陈 太 丘 与 友 期 行,期 日 中,过 中 不 至,太 丘 舍 去。

去 后 乃 至。 元方 时 年 七 岁,门 外 戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待

君久不至,已去。”友人便怒

曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中,日中不至,则是

无信;对子骂父,则是无礼。” 友人惭,下车引之。元方入门,不顾。 4翻译下列句子

(1)陈 太 丘 与 友 期 行 (2)尊君在不?

(3)友人惭,下车引之 (4)太 丘 舍 去 五、读出语气

1、女生读课文,男生评价,注意把握人物情感

2、文中都谁发怒了?为什么发怒?

3怎样读发怒的句子?

4、每个人发怒都有自己的理由,你赞同谁的做法?说明理由

5、太丘无声抗议,元方指责友人,两个人都在激化矛盾,有没有更好的处理方式?假如你是文中的人物,你会怎么做?

六、分析人物性格

1、用自己的话复述故事 2、元方是一个怎样的人?

3友人是一个怎样的人?

4陈太丘是一个怎样的人?

3、读这个故事后,你认为人际交往中要注意什么?

七、教师寄语

愿每一个人诚信的天地被真诚和睿智的花环编织得更加灿烂。

八、拓展延伸

1、积累成语(用加横线的词语的意思写出一个成语并解释) (1)与人期行(约定): (2)太丘舍去,去后乃至。(离去): (3)友人惭,下车引之。(拉) (4)过中不至,太丘舍去。(放弃) (5)日中不至,则是无信。(信用) (6)元方入门不顾。(回头看)

2你还知道那些诚信的故事。名言。成语

3、假如你独自在家,你父亲的同事有要事来找他,你会怎么回答呢?

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