初中政治答题思路
初中政治答题思路
一、题型特点
主观题的类型多样，有言行评析题、观点辨析题、材料分析题等，它的信息容量大、答案的综合性要求强。 主要考查阅读提取信息能力、辩证思维能力、归纳综合能力、演绎能力、迁移能力等。主观题大多给出一定的材料（包括文字材料、图片材料、表格材料等。涉及范围广泛，可以包括学校、家庭、社会等各个层面的生活），要求运用所学知识进行分析。
二、一般的解答步骤：
第一步:仔细审题，明确题意(基础) 第二步:回归教材，寻找知识(关键 ) 第三步:理清思路，规范表述(保证) 三、主观题常见题型解题指导
●言行评析题 ●观点辨析题 ●材料分析题 （一）言行评析题： 1、言行评析题特点
是指设置一定的情境，并在情境中给出一定的言行，要求对这些言行进行分析说明。
该题型的综合能力要求比较高，回答时要求角度要全、思维要辩证。 2、言行评析题的解题思路 第一步：找全言行，并判断。
第二步：说明理由。一般来说，正确的要指出言行“符合…”、“有利于…”；错误的应指出言行“违背了…”、“没有认识到…”，并进一步指出“危害是…”。
第三步：归纳总结。对于正确的言行应指出“我们应进一步…” 对于错误的言行应指出“正确的做法（观点）应是…”。 找出所要评析依据书本知识根据需要 的所有言行 说明理由 归纳总结 ① ② ③
（二）观点辨析题：
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1、观点辨析题特点
难度较高。首先，对所给的观点本身，一般不易做出简单的正误判断。其次，从解题思路上，重在对观点本身的分析，然后再对观点做出评析。
根据辨析题观点的类型，辨析题可以分为：观点是完全正确的辨析题；观点是错误（不正确）的辨析题；观点是片面（不完全正确）的辨析题。
材料设问形式主要有以下几种：
一、说明、反映类 二、启示类 三、为什么类（意义） 四、理解、认识类
五、评析类 六、打算类 七、建议类 1、细审题：
（1）审“材料”--明确题意（2）审“问题”--弄清设问中的关键词 2、明确答题角度：
回归教材，落实内容：明确材料要考什么？与哪些知识有关 3、慎作答：
理清思路，组织答案 ：对应材料，分别归纳知识原理 （对号入座） 4、查缺漏：
有没条理？是否符合答题格式？有没漏答？ 一、说明、反映类------是什么？ ◆常见设问：
上述材料说明（表明）了什么或上述材料反映（体现）了什么 ◆解答对策：通常分两个部分 一是需要高度概括材料现象；
二是要说明材料的本质内涵，运用课本相应知识，对现象进行分析判断。
注：此类题型有时要求说明自己的做法。 一、观点题（说明类Ⅰ）
通常是给出材料，然后设问。如：“……表明了什么？”“……得出什么结论？”“……说明了什么道理？”“……体现了什么观点？”“……的依据是什么？”
解题方法：通常分两个部分：一是需要高度概括材料现象；二是要说明材料的本质内涵，运用课本相应知识，对现象进行分析判断。注：此类题型有时要求说明自己的做法。
答题要求：观点准确，简明扼要。
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表格、图表式试题：
解题技巧 表格、图表式试题要学会四看：
一是总看，即看标题是什么；二是横向看，一般是时间的排序或进程； 三是纵向看，一般是看名称或内容；四是看试题的要求，即看设问，然后进行答题。
对于图式、图画、图案式的试题要抓两点：
一是这个图式的名称是什么？二是图式的构成部分各表示什么意思。 二、启示类-----是什么？怎样做？
◆常见设问：这给了我们什么启示? 或这件事对你有什么启发? ◆解答对策：
1.先回答材料反映了什么（直接从材料得到的信息）2.然后在此基础上回答怎样学习好的、摒弃坏的 （怎样做）
启示题：这种题型往往是问答的最后一问。通常是根据材料给予我们的教育（无论是正面还是反面），设问我们从中得到了什么收益，今后应该如何做。
例：学生研究“空巢”老人问题的研究过程及其方法对你的学习有何启示？
答题方法：找出问题的问点，抓住材料给我们的信息，顺势回答。 1、首先强调要认真学习。（活、方法对头）2、表示个人意识和责任。（关心他人、关爱社会、承担社会责任）3、强调个人能力的培养。（参与实践、动手能力、创新能力、分析判断能力……。）
三、为什么类（意义） ◆常见设问：
为什么要建设社会主义新农村？//分析建设社会主义新农村有何积极作用？
◆解答对策：
1）现状---危害 2）意义 四、理解、认识类 ◆常见设问：
“对上述材料如何理解（认识）”或“谈谈你对某某的认识（理解）” ◆解题对策：
这个问题是什么 为什么会出现这样的问题 怎样解决这样的问题
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