六年级口语交际总复习设计（第一课时）
复习目标：
1．疏通本册书中七个口语交际练习的注意点。
2．规范学生的口头语言，提高口语交际能力，培养良好的听说态度和语言习惯。
3．能清楚明白地围绕一个主题发表自己的观点，态度大方，语言通顺连贯，提高思维的敏捷性、条理性和深刻性。 教学重点：
结合话题，稍作准备即能围绕一个意思发表自己的观点，语言通顺、连贯。 教学难点：
能围绕主题说话，有针对性，培养良好的听说态度和语言习惯。 教学过程：
一、自主复习：
复习两册教材中的口语交际训练，完成自主复习表。 话题 介绍我国的一个名族 学习采访 学会申诉 学会解释 我最喜欢的电视栏目 我喜欢的一句名言 推荐一本书 要求 注意点 搜集的相关资料 质疑问难
二、梳理整合： 重点预设：
1. 我国是一个多民族的国家，每个民族都有自己的聚居地区、风土人情和民俗习惯，你能结合自己搜集的资料，为大家介绍一个自己了解的民族吗？
友情提醒：围绕某个民族作具体的介绍，可以说说该民族的聚居地点、着装特色、饮食习惯、主要节日等方面的内容。要注意有序表达。 （1）小组内交流自主复习 （2）集体交流
（3）点评 总结：大家都说得不错，交流前我们应该对自己所介绍的地方有具体的认识，包括聚居地区、风土人情和民俗习惯，然后围绕这些内容组织语言，力求使表达生动流畅。
2.假如你是记者，要采访身边的无名英雄，如警察、教师、清洁工、辛勤的园丁，请你选择一个采访对象，写出采访的开场白、采访想了解的内容以及结束语。
采访要做到心中有数，才能有所收获，为此我们要先列一个采访提纲。 如：
采访对象： 开场白： 采访内容：
结束语： （1）小组交流自主复习内容，再结合以上提示练说 （2）集体交流
总结注意点：采访不是随便交谈，要有一定的目的性，采访前，要确定好采访的对象，列好采访提纲。采访时，提问要有礼貌，要得体。更重要的是，采访时要边听边记，把重要的人和事、用得着的数据记下来。
下面是王刚和班主任老师的一段对话，请发挥想象，补全对话。
王刚： 老师：当然可以。你想谈些什么呢？
王刚： 老师：工作确实忙，但这也影响不了读书啊。每天工作之余，如中午、晚饭后、
双休日，我都会安排一些时间去阅读。
王刚： 老师：书是精神食粮。读书能净化人的心灵，陶冶人的情操。学生读书能学到很
多课本中没有的知识，拓宽自己的知识面，提高语文素养。
王刚： 老师：你可以根据自己的爱好选择适合自己的读物，如高年级可以看一些中外名
著、科普类等书刊。
王刚： 老师：希望你在书海中尽情遨游。
总结：因此，与别人对话就该如此，注意礼貌，明确表述自己的观点，做到态度自然大方，语句通顺、明白。能注意倾听别人的发言，能作出适当的应对。
3.日常生活中，我们难免有被别人误会，或者自己的合法权益受到侵犯的时候，此时我们就有必要进行解释，甚至需要向有关部门进行申诉，拿起法律武器保护自己。
解释、申诉时要注意些什么？ 师生讨论，得出共论：
（1）注意称呼和礼貌用语。
（2）说清事情的来龙去脉。 （3）注意方式方法，以理服人。
由于身体不好，你迟到了，老师误会了你，你该怎样向老师解释？
总结注意点：解释时落落大方 ，心平气和地把事情原委说清楚。 假如王明在家经常遭受家庭暴力，该向谁申述？又该怎么申述呢？
总结注意点：摆事实，讲道理，做到文明申述，有礼有节。
4.在平时学习之余，大家都有各自的爱好，有的喜欢看电视，有的喜欢读名著，认识了许多名人。出示题目：
（1）最喜欢的电视栏目？为什么喜欢？印象最深的是什么？ （2）最喜欢读的一本书？为什么喜欢？作推荐。 （3）最喜欢的一句名言，受到哪些启发？ 友情提醒：介绍时要有条理。
（1）栏目名称（书名）——喜欢原因——主要内容或印象最深的内容。 （2）名言——受到的教益、启示。 小组内交流：
总结注意点：介绍者应该有重点，语言流畅，态度大方，声音响亮，语速适当。小听众要耐心倾听，参加评议。
三、课堂小结
今天，我们对本册书中的口语交际进行了疏通，相信大家收益匪浅。下一堂课我们将围绕本课的复习重点，进行口语大比拼。希望大家课后把本课复习的注意点细细回顾，品味。
四、布置作业
完成《当堂反馈》分类复习三：1～3小题。