6.遇到外伤出血，首先要采取有效的措施 ，然后再做其他的 处理。 7.幼儿受伤后如果 较大、较深，血液缓慢持续外流，血色为暗红色则可断定为 出血。
8.幼儿受伤后，如果 血流向外喷射，颜色为鲜红色则可断定为 出血。 9.骨折是由于直接或间接强力作用，使骨全部或部分断裂。骨折端暴露在皮肤外的叫 骨折，皮肤未破裂的叫 骨折。
10.如果怀疑幼儿受伤后有可能是骨折时，教师应迅速报告保健医生，不要随便 、抱起孩子。待保健医生到达后，协助保健医生将骨折处 ，及时送医院治疗。 11.幼儿如果把花生米、豆类等异物塞入 时，教师应安抚幼儿，告诫幼儿不要用手去抠，同时 将送到保健室。
12.幼儿进餐时被鱼刺、骨刺 喉咙，教师首先要安抚幼儿 ，并将幼儿送到保健室，配合保健医进行辅助处理。
13.幼儿玩耍时，如有沙子、土屑及其他异物进入眼内后，教师一定要嘱咐幼儿切勿 ，迅速将幼儿送到保健室，以免将 擦伤引起感染。
14.幼儿如果把花生米、黄豆等细小的东西塞入 内后，教师要指导儿童将头歪向异物侧，单脚跳，让异物自行 。
15.如果虫爬入耳道，可用 照射诱其自动爬出。整个过程避免用 去挖，以免损伤鼓膜。
16.龋齿俗称虫牙或 ，是幼儿最常见的牙病，是牙齿硬组织逐渐被 的一种疾病。
17.幼儿缺铁性贫血指因食物中 摄入不足，致使体内铁缺乏，造成 合成减少而引起的贫血，是小儿贫血中最常见类型。
18.传染病是由各种 引起的，能在人与人、动物与动物或 之间相互传播的一类疾病。
19.传染病具有传染性和流行性，其传播和流行必须具备三个要素，即 、传播途径和 。
20.幼儿园是传染病的 场所，幼儿属于 。因此，防止传染病的发生和流行成为幼儿园一项非常重要的工作。
21.流行性感冒是由 引起的一种传染性极强的急性 传染病。 22.红眼病学名 ，是幼儿常见传染病。可以由 引起，也可因病
毒引起。 二、简答题
1.幼儿鼻出血时教师应该怎么办？
2.幼儿常见疾病护理和预防的基本原则是什么？ 3.龋齿护理和预防的主要是什么？ 4.常见呼吸道疾病的预防措施有哪些？ 5.缺铁性贫血有预防主要措施有哪些？ 6.红眼病的预防措施主要是什么？
练习题答案
一、填空题
1.较浅、意外；2.较深、缝合；3.异物、伤害；4.伤口、肿胀；5.手腕、皮肤；6.止血、急救；7.伤口、静脉；8.伤口、动脉；9.开放性、闭合性；10.挪动、固定；11.鼻孔、迅速；12.刺伤、情绪；13.揉眼、角膜；14.外耳道、脱落；15.手电筒、硬物；16.蛀牙、破坏； 17.铁、血红蛋白；18.病原体、人与动物；19.传染源、易感者；20.高发、易感人群 二、简答题
1.答：幼儿发生鼻出血时，教师应用手指直接压迫出血一侧的鼻翼或捏住两侧鼻翼5－10分钟，对出血侧鼻翼向鼻骨方向稍加力，同时用冷湿手帕敷在鼻根部、头部，并安抚幼儿让其安静，不要让幼儿仰卧在床上或仰头，以免血经鼻咽入口，数分钟后多数可止血，否则迅速送达保健室。值得注意的是，止血后2~3小时不要过量活动，以免再出血。
2.答：①密切关注幼儿身体状态，遇到异常情况及时送保健室。②掌握给幼儿服药的一般原则和正确方法。③平时加强幼儿的户外锻炼。④引导幼儿养成良好的卫生习惯和健康的饮食习惯。
3.答：第一，培养幼儿良好的口腔卫生习惯。第二，养成良好的饮食习惯，减少含糖食品的摄入次数等。第三，定期进行口腔检查。第四，接受专业的防龋措施。第五，向家长进行宣传教育，做好家园共育。
4.答：第一，平日加强幼儿园内的卫生消毒和开窗通风工作。第二，呼吸道感染流行季节，不去或少去人群密集的公共场所。第三，加强幼儿个人卫生习惯的培养，特别是掌握正确的洗手方法。第四，注意保持口腔卫生。第五，适当多吃梨、生萝卜、话梅等食物，以增强对
咽喉的保养作用。
5.答：第一，适当多吃含铁丰富的食物，如猪肝、瘦肉、鸡蛋、鱼等动物性食品和绿色蔬菜、海带、芝麻酱等植物性食品。第二，合理制定食谱，提供足够的水果、蔬菜及瘦肉等能促进铁吸收的食物，使幼儿体内摄入的铁能最大限度被吸收利用。第三，做好各种疾病预防工作。第四，科学研究表明，体育锻炼可以增加铁的吸收。
6.答：第一，平时注意培养幼儿良好的卫生习惯，告诉幼儿不要用脏手揉眼睛，不要用脏的手帕毛巾擦眼睛，以免将细菌带入眼睛内；第二，培养幼儿良好的生活常规，用正确方法洗手，不要乱用其他小朋友的毛巾；第三，通过生动有趣的教育活动，帮助幼儿懂得保护眼睛的重要性和掌握一些简单保护眼睛的方法。
第五章 托幼机构的法规及相关内容
练习题
一、是非题
1.幼儿教育的全部意义在于能开发幼儿智力。 （ ）
2.幼小衔接的意义在于能够使幼儿更好地适应小学的文化学习。 （ ）
3.教师应该按照一些家长的要求。减少游戏活动，加强读、写、算的教学。 （ ） 4.幼儿的游戏主要是在教师的直接指导下进行的。 （ ） 5.幼儿教育就是幼儿园教育。 （ ）
6.促进儿童的全面发展是家园合作追求的最终目标。 （ ） 7.幼儿艺术活动的能力是在标准化的艺术技能训练中形成的。 （ ）
8.社会领域的教育具有耳濡目染的特点，所以教师要经常告诉孩子一些社会规则和品德要求，讲多了，幼儿的社会性品质就得到了发展。（ ）
9.多元智力理论评价的目的不是为了发现小天才，而是对儿童进行选拔、排队。（ ） 10.以先进的理论为指导，研究自己的教育实践活动是教师专业成长的重要途径。（ ） 11.除管理人员、教师、家长外，幼儿也是幼儿园教育评价工作的参与者。（ ） 12.幼儿园是小学的预备阶段，是人生学习的初始阶段。 （ ） 13.“为幼儿一生的发展打好基础”是幼儿园教育的根本任务。（ ） 14.《纲要》与《规程》相比，《纲要》涉及的面广且比较宏观。（ ） 15.终身教育理念是新基础教育观的精髓。（ ）
16.教育要面向全体，就是面向全体进行教育，因而划一目标、同一行动，以集体的形式组织教学，就是公平地对待每一个孩子。 （ ）
17.幼儿的错误代表着幼儿当前的认识水平。 （ ） 18.知识并不是教会的，而是学会的。 （ ）
19.只要开展活动区就一定能够实现因材施教，满足不同儿童的发展需要。 （ ） 20.面向全体根本上是面向每一个不同的个体因材施教。 （ ）
21.幼儿健康教育的出发点和归宿是培养幼儿的健康行为即养成健康的生活方式。（ ） 22.知识是在孩子们的探究之后，在孩子们的讨论中形成的。 （ ）
23.《指南》在目标部分别对3～4岁、4～5 岁、5～6 岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。（ ）
24.保证幼儿的户外活动时间一般不少于两小时，体育活动时间不少于1小时，提高幼儿适应季节变化的能力。（ ）
25.对于拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练。( )
26.《指南》指出应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣，可以引导幼儿初步认识和书写简单的字。（ ）
27.3－4岁幼儿在书面表达的愿望和初步技能的典型性表现是在成人提醒下，写画时姿势正确。（ ）
28.在社会领域“愿意与人交往”目标中，5—6岁幼儿的典型性表现有两条：分别是喜欢与小朋友一起游戏，有经常一起玩的小伙伴；喜欢与长辈交谈，有事愿意告诉家长。（ ） 29.《指南》指出鼓励幼儿自主决定，独立做事，增强其自尊心和自信心。如，在保证安全的情况下，要支持幼儿按自己的想法做事；或提供必要的条件，帮助他实现自己的想法。（ ） 30.结合社会生活实际，帮助幼儿了解基本行为规则或其它游戏规则，体会规则的重要性，学习自觉遵守规则。（ ）
31.幼儿的思维特点是以抽象逻辑思维为主。（ ）
32.4-5岁幼儿能用数字、图画、图表或其他符号记录。（ ）
33.支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。（ ） 34.《指南》建议：多为幼儿选择一些能操作、多变化、多功能的玩具材料或废旧材料，在保证安全的前提下，鼓励幼儿拆装或动手自制玩具。（ ）
35.中班幼儿乐于模仿自然界和生活环境中有特点的声音，并产生相应的联想。（ ） 36.我们要理解和尊重幼儿在欣赏艺术作品时的手舞足蹈、即兴模仿等行为。（ ） 37.中班幼儿在老师的引导下能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活。（ ） 38.教育幼儿要诚实守信。如：允许幼儿犯错误，告诉他改了就好。不要打骂幼儿，以免他因害怕惩罚而 说谎。小年龄幼儿经常分不清想象和现实，成人不要误认为他是在说谎。( )
二、填空题
1.游戏的发展价值表现在两个方面：一是 发展的价值， 二是 发展的价值.。
2.幼儿园应与 、社区密切合作，与 相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。
3.幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和 ，以游戏为基本活动，保教并重，关注 ，促进每个幼儿富有个性的发展。
4.环境是重要的 资源，应通过环境的 ，有效地促进幼儿的发展。 5.幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的 和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与 之间积极的相互作用。
6.教师直接指导的活动和 指导的活动相结合，保证幼儿每天有适当的自主选择和 时间。
7.教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的 ，把握时机， 。
8.承认和关注幼儿的 ，避免用划一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前慎用 的比较。
9.幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为 的时期，也是形成 和乐观态度的重要阶段。
10、语言是交流和思维的 。幼儿期是语言发展，特别是 发展的重要时期。 11.幼儿社会领域的学习与发展过程是其 不断完善并奠定 基础的过程。
12幼儿的社会性主要是在 和 中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。
13.幼儿科学学习的核心是 探究兴趣， 探究过程，发展初步的探究能力。
14.幼儿的思维特点是以 为主，应注重引导幼儿通过 、亲身体验和实际操作进行科学学习，不应为追求知识和技能的掌握，对幼儿进行灌输和强化训练。 15. 艺术是人类感受美、表现美和 的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和 的独特方式。
三、简答题
1.何科学合理的安排和组织幼儿一日生活？ 2.实施《指南》应把握哪几个方面？