2017-2018学年人教版（部编版）七年级历史下册同步练习：第二单元第11课元朝的统治
A. 秦朝 B. 唐朝 C. 元朝 D. 清朝 【答案】C
【解析】试题分析：本题考查学生对历史史实的认识。根据所学知识，元朝建立后，为了巩固统治，在地方行政上创置行省制度。除称为“腹里”的地区（指大都及其周围地区）由中书省直辖外，其余地区分设行中书省，简称“行省”或“省”，派遣官员管辖。行省制度的确立是中国古代行政制度的一大变革，“省”作为地方一级行政区的名称为后世沿用，直至今日。仔细观察右侧疆域图出现行省，应是元朝的疆域图。本题选C。 14. 下列选项能准确概括从宋到元历史发展趋势的是 A. 繁荣与开放 B. 分裂走向统一 C. 文明初露曙光 D. 封建国家陷入危机 【答案】B
【解析】试题分析：依据已学知识可知宋朝是我国历史上的政权并立，是分裂的时期，而元朝的建立元朝的民族融合，是历史上民族融合的进一步加强，从三国、两晋、南北朝民族大融合开始，中经隋、唐、五代十国、辽宋夏金
到元朝时，民族融合进入到了一个新的阶段。故应选B项。
15. “人生自古谁无死，留取丹心照汗青”反映的是谁的崇高气节？ A. 王安石 B. 韩世忠 C. 岳飞 D. 文天祥
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【答案】D
【解析】试题分析：此题考查文天祥相关的知识点。阅读题文所给提示信息：《过零丁洋》。因为文天祥在反元斗争中始终坚贞不屈，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”反映其高尚的气节。只有选项D符合题意，故选D。 16. 某中学历史老师确定了一个研究性学习课题是“中国古代少数民族开创的全国性统一政权﹣﹣元朝”，你认为下列地图中能为这一课题所用的材料是
A. B. C. D.
【答案】C
【解析】试题分析：本小题考查的是历史识图能力。认真观察，可知A图上有镐、蜀、巴等字样，是西周分封制的分布图，镐是西周的都城； B图是上有咸阳、桂林郡、象郡等，可见是秦朝统一后实行郡县制的地图；C图元朝的疆域图，因为元朝实行行省制度，来管辖广阔的疆域；行省制度对后世历史影响深远，我国省级行政制度从此开始了；D图是清朝疆域图，清朝应用省制地方行政。 二、解答题 17. 阅读下列材料：
位于北京东城区府学胡同，院内有一棵苍劲的古枣树，树干斜指南方，与地面成45度角，使人们联想到下面的诗句：“臣心一片磁针石，不指南方誓不休。”
（1）你知道诗中歌颂的人是谁吗？
（2）忽必烈赏识他的才华，亲自劝降并许以高官，他不动摇，在狱中写下了《正气歌》，诗云：“是气所磅礴，凛冽万古存，当其贯日月，生死安足论。”作为他的姊妹诗篇的《过零丁洋》一诗中的后两句，你还记得吗？把它写出来，再说说你是怎样理解这两句诗的。 【答案】（1）文天祥．
（2）“人生自古谁无死，留取丹心照汗青．”意思是，自古以来，人都不免一死，但死要死得有价值，有意义，名垂青史．
【解析】（1）依据材料信息：“臣心一片磁针石，不指南方誓不休。”可知，诗中歌颂的人是南宋抗元将领文天祥；（2）依据所学可知，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青．” 意思是，自古以来，人都不免一死，但死要死得有价值，有意义，名垂青史。 18. 阅读下列材料，回答问题。
材料一世祖忽必烈，因累世之业……至元八年，始改称元。摧灭弱宋，遂一天下。
（1）材料一“至元八年”是哪一年？“遂一天下”是怎么一回事？这次“遂一天下”与前朝相比，有何突出特点？
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（2）请你写出在这次统一以前，曾经结束分裂、实现国家统一的三个朝代。 材料二
（3）图中A地是 今是 ，为对全国进行有效统治，元朝实行了什么政治制度？ （4）图中B地在唐朝时生活的民族是 ，元朝在中央设置宣政院管辖B地，该机构的设置有何意义？
【答案】（1）1271年；灭亡南宋，统一全国；元朝是我国历史上第一个由少数民族实现统一的政权． （2）秦朝、西晋、隋朝． （3）大都，北京，行省制度．
（4）吐蕃，西藏成为元朝正式的行政区．
【解析】⑴根据材料一“至元八年，始改称元”，结合所学知识可知，1271年忽必烈建立元朝， “至元八年”是1271年；“遂一天下”是1279年灭亡南宋，统一全国。这次“遂一天下”与前朝相比，前朝统一全国的都是汉民族，而元朝建立者是蒙古族，所以元朝是我国历史上第一个由少数民族实现统一的政权。
⑵写出在这次统一以前，曾经结束分裂，实现国家统一的三个朝代，结合所学知识可知，①公元前221年秦始皇统一六国，建立秦朝；②266年司马炎建立西晋，结束三国分裂局面；③589年隋文帝杨坚统一全国，结束东晋以来的分裂局面。
⑷①根据材料，图中B地在唐朝时生活的民族，结合所学知识可知，图片中宣政院管辖地，在唐朝时期称吐蕃。②由“元朝在中央设置宣政院管辖B地”，结合所学知识可知，元朝建立后，元世祖先后设置了管辖藏族地区的中央和地方机构。在中央设立宣政院，职掌全国的佛教和藏族地区的政教事务，从此西藏成为元朝正式的行政区。 19. 我国统一多民族大家庭的形成和发展中，汉族与各少数民族、各少数民族之间的融合超了关键作用。民族融合，自扫描晋南北朝形成趋势，元朝时发展到一个高潮。探究元朝的民族融合现象显得非常重要。
（1）举出一个元朝时民族融合的现象（或表现）
（2）元朝为对辽阔的疆域，各民族地区进行有效的统治，采取了哪些措施？ （3）你认为民族融合有什么历史作用？
（4）请你用一句话概括元朝的大一统与元朝对民族融合现象之间的关系。
【答案】（1）形成了回族（或汉族去边疆开发；边疆各族迁入中原和江南；契丹、女真族同汉族融合）．
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（2）在中央设立中书省，地方设立行中书省；加强对西藏的管理，西藏成为我国正式的行政区；加强对琉球的管辖．
（3）民族融合促进了各族的经济、文化的发展和融合，有利于我国多民族的统一．
（4）元朝的大一统是元朝时民族融合大发展的根本原因（或只有元朝大一统，民族融合才能迅速发展等，只要说明两者之间的因果关系或促进关系即可．）
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