儿童文学
1.请说出一部童话故事的名称。 《安徒生童话》、《鹅妈妈的故事》
2.请说一儿童故事的名称。 《神笔马良》、《李子核》
3.请告诉我们一本图画书的名称。 《我爸爸》
4.说出一位你熟悉的童话作家。 安徒生
5.说出一位你知道的图画书作家。 希尔弗斯坦、安东尼
6.说出一位你熟悉的儿童诗人。 冰心、金波
7.儿童文学的范围。
答：儿童文学是为儿童创造的各类文学作品的总称 四种存在状态：①被儿童占为己有的“儿童文学”； ②“为儿童创造”的各类文学作品； ③“自我表现”的儿童文学； ④儿童自己创造的文学作品。
8.儿童文学的美学特征。
答： ·纯真——稚嫩、纯真、美好 体现为一种童真美，在作品中主要借助于人物的言行、心理活动等表现，
所以集中在形象刻画中表现纯真美。
·稚拙——稚气、拙朴
稚拙美在内容方面藉任务的言行、心理、动作表现出儿童特有的稚气和
憨态。表现在儿童心理、生活中的稚拙情态和形态。
稚拙美在形式方面通过叙述方式和人物言语表现。
·欢愉——幽默、滑稽、可笑
儿童文学是快乐的文学
营构欢愉的手段：幽默与夸张、滑稽与变形
·变幻——幻想、荒诞、动态美
变幻的心理依据：儿童好动，善于幻想，注意时间短
变幻的具体表现：富于幻想色彩，具有荒诞美。情节发展动态推进，快速流动 ·质朴——简洁、朴素
质朴是用最简洁、自然的文字形式来表达最本真的生命童趣和形态。
9.儿童文学的作用。
答：具有审美、认识、娱乐、教育功能。
认识功能：儿童文学能让儿童读者扩大视野，增长见识，并帮助他们提高感知生活的
能力。
教育功能：帮助儿童健康成长，使儿童在阅读、欣赏儿童文学作品的过程中，潜移默
化地受到思想、品德方面的启发和教育，以及情感、情操、精神世界等方面的感染和影响。
审美功能：优秀的作品以其丰富的美感是儿童产生情感上的激动，获得精神上的愉悦
和满足，得到情操陶冶，培养了欣赏美、创造美的能力。
娱乐功能：通过具体的儿童文学作品让儿童得到愉悦和消遣，以及通过娱乐包藏较深
的思想认识和道德教育的内容，寓教于乐。
10.Def 儿歌：以低幼儿童为接受对象，用口语化强化的韵语唱诵的，浅显易懂，琅琅上口
的短歌。
11.Def 儿童故事：儿童故事是以叙述生动引人的事件为主的，适合儿童读和听的作品。
12.Def 童话：童话是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，是儿童文学的重要形式。
13.根据表现形式运用不同，儿童诗可分为哪两类？ 抒情诗、叙事诗
14.童话的表现手法。
答：拟人、夸张、象征、神化、变形、怪诞、对比、误会与巧合、反复等 ①拟人：拟人是表现童话幻想的主要手段。童话的拟人应注意人性与物性的自然结合。 ②夸张：是将描述对象的某些特征进行有意识的放大和强调，从而突出其本质特点以
增强艺术效果的一种修辞手表。
童话的夸张主要表现在形象的夸张、情节的夸张、环境的夸张。
③象征：是借助某一具体事物的形象来表现某种抽象的概念、思想和情感。
15.儿歌的特殊艺术形式。（摇篮曲、游戏歌、数数歌、问答歌、连锁词、拗口令、颠倒歌） 答：①摇篮曲
也称摇篮歌、催眠曲，属“母歌”。是一种主要由母亲或其他亲人吟唱给婴儿听
的，用于催眠、教话、认物的简短儿歌
特点：音调柔和动听，抒情性强，母爱永远是它的主旋律。
②游戏歌
是儿童游戏是伴随着一定的游戏动作而吟唱的儿歌。
特点：有明显的组织游戏的作用。 ③数数歌
将数字和形象结合，通过数数吟唱，以帮助儿童认识数的儿歌。 特点：变数字为形象，化抽象为具体。 ④问答歌
又称问答题、对歌、盘歌。它是以设问作答的方式，引导孩子认识事物或一定道理的儿歌形式。 特点：有问有答
⑤连锁词
又称连珠体、连句、衔尾式。它以“顶针”的修辞手法结构全歌，即将前句的结尾词作为后句的开头，或前后句随韵粘合，逐句相连。 特点：“随韵结合”，易唱易记 ⑥拗口令
也称绕口令或急口令。由一些双声叠韵或发音相近的字词组成，具有简单意义
和浓郁韵味的儿歌形式。
拗口令绕弯、咬嘴，又要求读得快，重在声母、韵母和声调的训练。
⑦颠倒歌
也称滑稽歌、古怪歌或倒唱歌，指故意把事物的本来面目颠倒过来叙述，使其具有幽默和讽刺意味的儿歌。
特点：正话反说，内容机制，联想丰富
⑧字头歌
指每句尾字几乎完全相同，多以“子”“头”“儿”作为每句结尾的儿歌形式。 字头歌以其独特的句尾区别于其他类型的儿歌
16.图画文学的艺术特征。 答：①可视性
图画文学塑造形象的外在特征。
用视学语言讲故事，通过谐调鲜明的色彩、创意独特的构图，富有动感的画面
完整故事。作品内容呈现为可感、可视的连续的诗化画面。 ②跳跃性
是图画文学在文意表达方面的特征。
在跳跃的画面组接中完成故事意义的表达；
在跳跃的文意表达中造成图画故事的流动感； 带来画面的语言空白。 ③夸饰性
图画文学的表现特征。
通过不同的艺术手段造成画面内容不同程度的夸张和变形，实现途经是对卡通、拟人、特写、夸张、漫画等手段的灵活运用。 ④明朗性
图画文学在色彩运用方面的特点。
以形象的鲜明感为孩子提供多样的色彩。 协调的色彩与故事的内容的相适宜。 ⑤简洁性
是图画文学的语言特征和要求。 文学作为作品有机组成部分而存在。
以充分散文化和诗化的简洁之语与图画相应和。 作品的温馨感、幽默感得以体现。
17.儿歌的特征。
答：①单纯形象，具有稚拙美； ②重音乐节奏，具音乐美
儿歌的音乐性表现在鲜明的节奏和押韵上。 ·鲜明的节奏——由诗句的停顿构成明显的节拍 ·押韵（句句押韵、隔句押韵、变换押韵、一字韵） ③歌戏互补，具有游戏性。
儿歌的一个实用价值是辅助游戏。
18.儿童故事的基本特征。
答：①完整性——故事发生发展过程完整，有开头、高潮和结尾 故事前有伏笔，后有照应；开头、过渡、结尾要有机联结
②生动性——故事情节曲折，有悬念，有巧合，细节丰富
指事件在其发展过程中，以新奇有趣、惊险曲折、温暖动情等特点所营造的动
人心境、引人入胜的效果
③趣味性——故事情节富有情趣，令儿童愉快
儿童故事追求趣味性，即指儿童故事情节必须有使儿童读者（或听众）感到愉
快、有意思、有吸引力和感染力等审美特征。
④通俗性——可以用阅读和讲述，语言具体形象，口语化
通俗、明快、质朴、句式简短、表现力强、儿童生活气息浓
19.各年龄阶段儿童文学的特点（婴幼儿、童年、少年） 答：（0-6）婴幼儿期文学：游戏性、趣味性、直观性
内容方面→叙述话语的色彩感强、动态描述，给读者直观感，画面感 形式方面→图画故事，玩具化图画书，有香味的书 （6-12）童年期文学：浅显性、故事性、趣味性 浅显性 主体浅显 语言运用浅显
趣味性：表现在浓郁的童趣
（12-18）少年期文学：真实性、深刻性、艺术性 真实性：本质的真实 深刻性：主题深刻
艺术性：各种艺术手法的运用
20.儿歌与儿童诗的区别。
答：①读者对象：儿歌是以婴幼儿为主；儿童诗以入学后儿童为主 ②主题表现：儿歌较单纯浅易；儿童诗的主题比较深刻、含蓄 ③语言：均要求凝练、简洁、有概括性
儿歌在韵律上更讲究音韵和谐、节奏整齐；
儿童诗的语言更纯粹，更集中，更富有想象力
④篇幅：儿歌一般都较为短小；儿童是有长有短，不受限制
21.儿童戏剧文学的双重性。
答：具有作为演出脚本的戏剧性与作为阅读欣赏对象的文学性
22.儿童诗的分类。
答：从艺术手法，抒情诗、叙事诗
从内容，生活诗、自然诗、童话诗、讽刺诗、科学诗……
23.儿童文学的三大母题。
答：爱的母题：通过作品来传达对孩子的爱，借此培养儿童的爱心； 顽童的母题:张扬儿童活泼、顽皮、淘气的天性；
渴望自由，向往无拘无束，尽情翱翔的天地，体现人类的未来指向，是
对现实社会中人的自由而全面发展的一种深情的呼唤。
自然的母题：表现人与自然的和谐
给人带来超脱感、惊异感、亲近感，使人感悟到在人类社会之外还有
一个无比伟大的自然，感悟到自己与大自然之间密不可分的血缘关系。
24.说一部“爱的母题”的文学作品代表。 《爱的教育》、《海蒂》
25.Def 儿童文学：儿童文学是专门为儿童所创作并适合他们阅读的，具有独特艺术性和丰
富价值的各类文学作品的总称，它具有认识、教育、娱乐、审美的作用。
26.Def 图画文学：图画文学是指单纯用图画，或以图画和文字相互映衬的形式来表现相应
内容的文学作品，主要是故事类作品。
27.儿童文学对于儿童最重要的目的和意义。 是陪伴和促进儿童精神成长。
28.第一个把民间童话加工成文学童话的作家是谁？ 17世纪 法国 贝洛
29.儿歌的音乐性表现在哪些方面？
答：儿歌的音乐性表现在鲜明的节奏和押韵上。
·鲜明的节奏——由诗句的停顿构成明显的节拍 ·押韵（句句押韵、隔句押韵、变换押韵、一字韵）
30.《金色花》是谁的什么体裁作品？ 泰戈尔 散文
31.我们学习儿童文学的目的是什么？
答：保持童真童趣，真正成为儿童的知心、知者。
32.童话起源于什么？
答：童话最早由神话、传说演变而来，起源于民间口头创作与传播。