青少年社区教育现状及学校社会工作的介入策略研究
： In addition to the school and the family activities， most of Teenagers spare time and holidays are spent in the community. Good organization of youth community education is an important annulus and an important component of the quality-oriented education among teenagers. School social work is a professional service of social work provides in the field of education， it is a great supplement and improvement for youth community education in the idea and method， youth community education development needs the participation of school social work.
Keywords： Youth community education；School social work；Intervention
青少年是未来社会的中坚力量，培养合格的社会成员仅靠学校教育、家庭教育远远不够，而双休日、节假日，青少年在校外的时间较多，如何引导学生在校外继续快乐学习是当务之急。东莞市位于广东珠三角，是广东省外来人口比例最高、数量最多的城市之一。20世纪90年代以来，该市外来人口的规模急剧增长，伴随而来的社会问题很多，其中东莞外来工子女的教育问题尤为突出。外来务工父母亲都是打工者，不能有效引导学生在家如何
健康成才，另一方面由于教育资源分配不公及自身经济条件的限制，外来务工子女大部分在条件较差的私立学校上学，学校教育以外的时间既无熟悉的同伴交流，也无家长的指导和监督。鉴于此，推进与完善青少年社区教育意义重大。本文引入学校社会工作的理念与方法，以促进学校教育与社区教育相结合为切入点，充分依托社区优势，通过设计多样化的活动载体，积极引导社区青少年来参加丰富多彩的社区实践活动，探索新时期青少年社区教育的新方法、新经验。
一、学校社会工作介入青少年社区教育的可行性 青少年社区教育是指把青少年教育放到社会发展与社会教育大背景中去进行，运用青少年学生放学后及寒暑假等非教学时间，通过社会实践、社会公益、智能培养、德育培养、儿童心理辅导、家长教育、综合活动等一系列方式，为广大青少年学子提供及时优质的课后辅导、心理关怀、价值观教育等。而学校社会工作是将社会工作专业的价值观、理论、方法与技术应用于学校中，对正规或非正规教育体系中全体学生提供的专业服务和方法2。
（一）在本质上具有共通性
学校社会工作在性质与理念上与青少年社区教育有着较高的一致性，它们在学科性质和研究特点上具有共同点--同属于社会教育、都是横跨教育学与社会学的交叉学科；第二是它们在彼此影响、互相推动中产生、发展3。学校社会工作以专业化的形
式，依据国家的法律、法规，运用系统的专业化的学校社会工作理论、方法和技术，探究受教育者问题产生的原因，提出具体解决方案并予以实施。因此，其本质上是一种在教育领域实施的社会服务，其性质同社区教育一样，也是一种非正规教育。正因为如此，学校社会工作是青少年社区教育发展的新视角。 （二）在理念与方法上对青少年社区教育是一个极大的补充与提升
当前青少年社区教育理念上主要以思想品德教育控制为主，强调向青少年灌输社会传统或主流价值观，在方法上也以讲座、思想道德教育实践为主，很难符合新时期青少年群体的需要，而学校社会工作始终坚持将人放在第一位，尊重青少年的尊严、情感与个人价值，充分站在青少年的立场上考虑他们遇到的问题与需求，这样的理念下学校社工与青少年是一种合作朋友式的关系，青少年更易接受学校社工的服务。其次，在方法上，学校社会工作可采取个案、小组、社区工作方法针对不同的青少年社区教育内容进行专业化服务。总而言之，学校社会工作不仅在理念上对青少年社区教育是一个提升，而且在方法上极大的补充了当前青少年社区教育的工作形式。
二、 当前青少年社区教育的现状与问题-以东莞为例 虽然目前青少年社区教育，尤其是大中城市青少年社区教育的发展取得了显著的成绩，但从总体看仍存在着一些瓶颈问题亟待解决。