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2017——2018学年度第 一 学期教学进度表 教学 班级 每周 节数 教科书名称及册数 总授课 节数 科目 计时间 单元 教 学 内 容 划节数 第一周至第四周 第一单元 环境 1、种子发芽实验（一） 2、种子发芽实验（二） 3、观察绿豆芽的生长 4、蚯蚓的选择 6、做一个生态瓶 7、改变生态瓶 8、维护生态平衡 1 1 1 1 1 1 1 1 实授节数 出 入 原 因 生物与 5、食物链和食物网 第五周至第八周 第二单元 光 1、光和影 2、阳光下的影子 3、光是怎样传播的 4、光的反射 5、食物链和食物网 6、做一个生态瓶 7、做个太阳能热水器 8、评价我们的太阳能热水器 1 1 1 1 1 1 1 1 第九周 第十周 期中复习 2 期中考试 如对你有帮助，请购买下载打赏，谢谢！
第十一周至第十四周 第三单元 地球表面及其变化 1、地球表面的地形 2、地球内部运动引起的地形变化 3、坚硬的岩石会改变模样吗 4、土壤中有什么 5、雨水对土地的侵蚀 6、什么样的土地容易被侵蚀 7、做个太阳能热水器 8、减少对土地的侵蚀 1 1 1 1 1 1 1 1 第十五周至第十八周 第十九周 1、我们的小缆车 2、用橡皮筋作动力 第四单元 运动和力 3、像火箭那样驱动小车 4、测量力的大小 5、运动与摩擦力 6、滑动与滚动 7、运动与设计 8、设计制作小赛车 1 1 1 1 1 1 1 1 期末复习 2 第二十周 期末考试 教材分析
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本册教科书由“生物与环境”，“光”，“地球表面极其变化”，“运动和力”四个单元组成。
第一单元 生物与环境，从内容上分三个部分：通过“绿豆种子发芽和生长”“蚯蚓的选择”研究生物的生存和非生物环境的关系。第二部分引导学生观察分析生态系统中生物之间的食物链和食物网，并通过对生态瓶的制作、观察、探究生态系统中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。第三部分，是把以上认识拓展到自然界，通过典型事例的分析，认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。
本单元所涉及到的科学概念有：1、植物对环境有基本的需要。如空气、水、空间等。2、动物对环境有基本的需要。如空气、水、空间和食物等。3、植物和动物都会对它们需要的环境进行选择。不同的生物对环境都有着自己所特有的需求。如光照强度、水分多少、食物种类等。4、植物与动物、动物与动物之间有着非常复杂的关系。如食物关系等。5、生物与生物之间是相互依存，相互影响的。6、在一定范围内的生物必须和平共处，生态平衡受到破坏，生物的生存就会受到威胁。
本单元科学发展的具体目标包括：1观察，2提出问题，3预测，4制定计划，5实验操作。
本单元的教学难点：包括：对比实验（1、2、3课），制作生态瓶（第6课）
对比实验的处理：确定一个研究条件。在实验中确保只有这个条件有变化而其他条件没有变化。设置实验组与对照组。注意收集实验证