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对叶圣陶作文教学思想的认识
作者：韦连花
来源：《教育周报·教育论坛》2019年第18期
摘要 ;语文教育大师叶圣陶先生对写作教学有着精辟的论述，这是他长期的教学研究和实践的结晶，具有鲜明的民族语文教育特色。笔者阅读了叶圣陶先生一些关于作文教学方面的著作，深深地体会到其思想的深刻性和实践的可操作性。作文和做人有密切联系、重视阅读和积累、让学生自己批改作文、教师要加强练笔这四个方面是我学习的心得和收获，本文就从这四个方面简单的展开讲述我的理解。
关键词 ;叶圣陶 作文教学 做人 阅读 批改 练笔 一、将作文与做人联系起来
叶圣陶指出，写作的首要任务在于“求诚”。其实在其早期的作文专著《作文论》中，叶圣陶就已经明确地从“原料”和“写作”两个方面为我们阐明了“求诚”的含义。即“我们的作文，要写出诚实的、自己的话”。“从原料上讲，要是真实的，深厚的，不说那些不可验证，浮游无着的话;从写作讲，要是诚恳的，严肃的，不取那些油滑，轻薄，卑鄙的态度。”这告诉我们，文章的内容要是真实有据的，追求眼见为实，把我们真正看到的，体会到的东西写出来，绝不是舞文弄墨，说些花言巧语来欺骗读者。写作的态度要是严肃的而非哗众取宠。
然而，现实当中，学生作文“假、大、空”的现象却屡见不鲜。在内容方面，有些学生捏造父母双亡，用很煽情的语言来叙述自己是如何的自立自强，一切只为了博取老师的同情分;而有些学生则是反复用一些说教腔，网络腔或者港台腔等来彰显自己的与众不同;还有的是作文套作，甚至抄袭等等。诸如此类，可见我们的学生为了写“好”一篇作文，费尽了多少心思。 有人说：“我们人生的第一次撒谎都是从写作文开始的”，这是多么令人痛心却又无可奈何的呀！我们作文教学的终极目标是为了培养学生成为一个全面发展的人，拥有完整的人格，让学生明辨真善美、伪恶丑。所以，我们这些承担教书育人重任的老师们，在作文教学中，首先要求学生说老实话，绝不容许口是心非、弄虚作假。“文当然是要做的，但是要紧的在乎做人”。
二、赋予学生批改作文的机会
叶圣陶认为“修改的优先权应该属于作文的本人”，传统的作品批改方式都是老师们修改，长此以往，老师身心疲惫不说，学生们也从来不能真正接触到作文批改。叶老师还说：“作文教学的真正目的是让学生“自能为文，不待老师批改。”让学生们亲自动手、动脑，在主动的思考中，激发学生的作文兴趣，揭开作文批改的神秘面纱。