小学六年级《古典诗歌欣赏》校本课程教材
目 录
前 言 诗词概述……………………………………………… 1
第一课 诗经简介……………………………………………… 3
第二课 诗经《关雎》赏析…………………………………… 5
第三课 诗经《秦风·蒹葭》赏析…………………………… 7
第四课 诗经《君子于役》…………………………………… 9
第五课 诗经《木瓜》………………………………………… 11
第六课 楚辞的简介…………………………………………… 13
第七课 楚辞《渔父》赏析…………………………………… 15
第八课 《国殇》赏析………………………………………… 17
第九课 《山海经》赏析……………………………………… 19
第十课 《行行重行行》赏析………………………………… 20
第十一课 晋魏南北朝诗歌简介……………………………… 23
前言：诗词-概述
中国的传统诗歌在现代，曾出现过毛泽东诗词，广为人们传诵。作为开国领袖，毛泽东诗词所洋溢的豪放个性和非凡才气，令古往今来所有帝王以及各国元首的墨宝文辞黯然失色。除了豪气干云的《沁园春-雪》之外，毛泽东还有“一山飞峙大江边，跃上葱茏四百旋。冷眼向洋看世界，热风吹雨洒江天。云横九派浮黄鹤，浪下三吴起白烟。陶令不知何处去，桃花源里可耕田？”这样的好诗。但是，毛泽东诗词多为抒发胸臆和酬唱之作，立意和用词有着前代文人典章的明显烙印，而且，它们并未作为一种记载和反映社会生活风貌，体验思考人生的有意图的文学创作活动。
诗词就是以文言词汇为基本词汇，以平水韵声韵体系为其基础语音，以表现高贵的人文精神与高雅的审美情趣为旨归的具有严格而稳定的韵律的文体。
[1]所谓诗词，是指主要以近体诗和律词为代表的中国传统诗歌。歌是一
种主情的文学体裁，它以抒情的方式，高度凝练，集中地反映社会生活，用丰富的想象、富有节奏感、韵律美的语言和分行排列的形式来抒发思想情感。诗歌是有节奏、有韵律并富有感情色彩的一种语言艺术形式，也是世界上最古老、最基本的文学形式。诗歌起源于上古的社会生活，因劳动生产、两性相恋、原始宗教等而产生的一种有韵律、富有感情色彩的语言形式。《尚书.虞书》：“诗言志，歌咏言，声依咏，律和声。”《礼记.乐记》：“诗，言其志也；歌，咏其声也；舞，动其容也；三者本于心，然后乐器从之。”早期，诗、歌与乐、舞是合为一体的。诗即歌词，在实际表演中总是配合音乐、舞蹈而歌唱，后来诗、歌、乐、舞各自发展，独立成体，诗与歌统称诗歌。此外诗歌又可以按照不同的表现形式分为白话
第3页 共36页