课题1、路，越走越宽
教学目标：认识和了解我国日新月异的道路建设的发展变化，感受道路建设者给人们生活带来的积极影响，进而体会到社会进步与发展。 教学准备：
了解本地区道路变化的情况。 教学时间：1课时。 教学活动：
导入。
阅读40－41页的课文内容。
思考：这些道路你熟悉吗?和我们所生活的地区的道路一样吗？在我们居住的地区哪些是常见的道路？道路发生了什么变化？ 阅读、探究。
介绍本地区道路发展变化的情况？道路的变化对本地区生产、商业、文化、旅游等方面的影响。
学生交流：提出疑问。 阅读41页老师的话。 小结。
谈谈自己的收获。 布置作业。
任选一种本地常见的商品，了解它在运输过程中都采用了何种交通工具，与过去相比较有什么变化。
板书。
课题1、路，越走越宽
我国道路建设的发展变化日新月异。
课题2、四通八达的交通 教学目标：
认识和了解我国道路建设所取得的辉煌成就。 通过新旧对比，增进热爱新中国的感情。
体验道路与人们生活及经济发展之间的联系。 教学准备：
了解本地区销往全国或国外不同地区的产品。 几份全国交通图。
了解本地区最近的道路建设情况。 教学时间：1课时。 教学活动： 导入。
谈话：今天，我们将在更大范围内认识道路和交通。 阅读、探究。
阅读42页课文的内容。
探究活动一：对比两幅铁路统计图，从中你能发现什么？与解放前相比，铁路最突出的变化是什么？正在建设中的铁路有哪几条？从哪里通向哪里？以1999年为例，利用统计图计算一下与1949年相比，铁路和公路分别增加了多少倍？
今天，我们就来研究一下，产品怎样通过各种道路运输出去。
探究活动二：
利用全国交通图，研究从家乡将这些产品运出去应当利用什么交通工具，通过什么路线。 5．小组发表自己的运输路线。 小结。表扬完成任务较好的小组。 布置作业。
阅读45－46页的文章“路在心上”。 收集有关丝绸之路的资料。 板书。
课题2、四通八达的交通
道路与人们生活及经济发展之间有密切联系。
课题3、闻名于世的丝绸之路
教学目标：
帮助学生认识和了解历史上著名的“丝绸之路”和海上“丝绸之路”。通过对丝绸之路的学习，帮助学生了解我国悠久灿烂的历史文化，萌发其爱国之心和民族自豪感。 帮助学生初步认识和了解源远流长的中华古代文明。 教学准备：
让学生在课前收集有关丝绸之路的图片和文字资料。 地图、尺子。 教学过程： 导入。
谈话：丝绸之路对大多数同学来说比较陌生，有的同学通过电视、书籍杂志对它；有大致的了解，课前，老师也布置同学们去收集有关丝绸之路的资料图片。这节课，同学们就把收集到的资料在小组内交流，然后推选一位同学向全班介绍。 阅读、探究。
阅读书本47－48页的内容。 小组交流收集到的资料。
全班交流。 小组探究。 要求：（1）在地图上，学生找出丝绸之路的大致位置。（2）在地图上选择一段路作为测量对象，量一量这段路在地图上的长度，依据比例尺，换算出这段丝绸之路实际的长度大致是多少。（3）根据事先了解到的当时车辆运行的速度，测算出走完这段路大约需要的时间；如果现在重走这条路，可以运用哪些交通工具，所需的时间是多少？ 小结。
讲述：道路建设的飞速发展为人们的出行提供了极大的方便，极大地节省了时间。 布置作业。
向周围的人了解他们最喜欢的电视节目是什么。 板书。
课题3、闻名于世的丝绸之路
道路建设的飞速发展为人们的出行提供了极大的方便，极大地节省了时间。
主题三、多姿多彩的传媒世界 课题1、怎样看电视 教学目标：
学会处理学习与看电视的关系。 懂得怎样有效、合理地看电视。 培养学生思辨和表达能力。 提高调查、发表和探究能力。 教学准备：
走访、调查周围的人喜欢看的电视节目。 教学时间：1课时。 教学活动： 导入。
谈话：在课前，老师请同学们走访、调查了生活在你们周围的人喜欢看的电视节目是什么。现在请同学们讲一讲你的调查情况。 交流探究。
提出问题：看来，由于年龄的不同，兴趣的不同，人们喜欢看的电视节目也是不同。在看电视的时候，你们与父母常常因为问题闹别扭？当你与父母看电视产生矛盾的时候，你是怎样做的？你有什么好的建议和办法？
全班交流，讲出自己真实的想法和感受。
阅读53页的内容，请同学说一说，它反映的是一个什么样的问题？ 思考：如果像他那样，会产生哪些危害呢？ 填一填：把自己的想法填在书本上。 小结。
布置作业。
将课上所学的内容向家长做介绍。 板书。
课题1、怎样看电视
看电视不能只追求和满足于娱乐，而且还要学会有意识的从中获取有益的知识和信息。 在看电视时出现了矛盾，应该学会与他人进行沟通。
课题2、荧屏前后 教学目标：
了解电视节目的制作需要荧屏前后许多工作人员的努力。 萌发对电视工作者及其劳动的尊敬。 教学准备：
绘制节目制作的一般过程流程图。 模拟活动的相关道具。 教学时间：1课时。 教学活动： 导入。
阅读50－51页。
谈话：这节课，我们认识和了解多姿多彩的传媒世界。
讨论、探究。
讲述：每一个电视节目凝聚着学多电视工作者的心血、汗水和智慧，都是荧屏前后许多电视工作者共同劳动的结果。
小组讨论：你们最喜欢的电视工作者是谁？那么，有谁知道，在一个节目中，除了需要主持人，播音员以外，还需要哪些工作人员，还需要哪些工作？电视节目是怎样制作出来的？
全班交流。
出示电视节目制作的一般过程流程图向学生说明：任何一个电视节目的播出都不能缺少任何一个环节。 小结。
布置作业。
每人从书中收集一个故事，并准备将给大家听。 板书。
课题2、荧屏前后
每一个电视节目凝聚着学多电视工作者的心血、汗水和智慧，都是荧屏前后许多电视工作者共同劳动的结果。
课题3、书报――生活中的良师益友
教学目标：
知道书籍、报刊和杂志是学习和生活的良师益友。 养成读书看报的好习惯。 形成健康的阅读兴趣。
学会在书报杂志中获取有益的知识和信息。 教学时间：2课时。 教学准备：
把自己喜欢的书带到学校来。 收集近期的各种报纸和杂志。 准备剪刀、胶水、本。 教学活动： 第一课时： 导入。
提问：除了电视以外，还有哪些大众传媒？（广播、书籍、杂志、报刊等） 讨论、探究。
讲解：在这些传媒中，历史最为悠久的是书籍、报刊、杂志。它们不仅可以给我们带来知识、信息和快乐，而且还可以永久地保存，便于我们翻阅。所以说，书报是我们的良师益友。 举例说说你们平时阅读的书报有哪些？ 小组、全班故事交流。 小结。
表扬讲故事好的同学。
提议把藏书拿到学校建立一个班级图书角。 布置作业。
完成57页的“读后感”。 收集近期的各种报纸。
第二课时：
导入。
谈话：这节课，我们一起来做剪报，保收集到的资料归类。
活动探究。
提问：报纸、杂志和图书有什么不同？ 交流：我家订了什么报纸或我看过什么报纸？我最喜欢的报纸是什么？哪些信息是从报纸上
获取的？报纸对我们的学习生活有哪些帮助？
讲解：剪报是一种学习和积累知识的好方式。 介绍剪报的分类和剪贴技巧。（a、学会选择题目。B、填好制作名称，日期。C、注意顺序。D、注意美观。E、注意道德的要求。） 学生制作剪报。 小结。
表扬制作认真的同学。 布置作业。
自定题目，制作一份剪报。 板书。
课题3、书报――生活中的良师益友
书报不仅可以给我们带来知识、信息和快乐，而且还可以永久地保存，便于我们翻阅。剪报是一种学习和积累知识的好方式。
课题4、电脑网络――我的新伙伴 教学目标：
了解网络对于个人学习和生活的重要意义。 知道网络的两面性。
了解如何安全、有效、合理地使用网络。 教学时间：1课时。 教学准备： 收集有关资料。 教学时间：1课时。 教学活动： 导入。
谈话：在大众传媒中，出现了一个神气的新伙伴——电脑网络。 活动探究。
提问：有谁接触过电脑网络？谈谈你们对电脑网络的感受？ 讨论：电脑网络有哪些积极的或消极的功能与作用。
演示电脑网络的现代化功能，讲述它对人们工作、学习和生活的帮助。
阅读58－59页，讨论：a、怎样在电脑网络中安全、有效地获取知识和信息。B、怎样才能避免掉进“网络陷阱”。 制定公约。 小结。
谈谈这节课你的收获。 布置作业。
通过电脑网络发表一个倡议书或少年网络公约。 板书。
课题4、电脑网络――我的新伙伴
我们要有安全、有效、合理地使电脑用网络。
单元六、为了安全健康地生活
主题一、生活中的交通与安全