亿以内数的读法和写法
一、教学目标
1、结合具体事例,经历认识数位表以及读、写亿以内数的过程。
2、认识亿以内的数位顺序,知道各个数位上的数字所表示的意义,能读、写亿以内的数。
3、对现实生活中与大数有关的事物感兴趣,体会大叔在表达和交流信息中的作用。
二、教学重点:认识万级的数位以及各数位上的数表示的意义,学会含有两级数的读写。
教学难点:万级末位有0的数的读法。 三、教学准备:课件 四、课时安排:1课时 五、教学过程; (一)、旧知铺垫
1、让学生写出生活中常见的一些数。如:
(1)学校里共有多少名学生?(三位数或四位数) (2)你家里每月收入是多少元? (3)翻开课本或一些课外书籍,看看该书的印刷数量。(五位数或六位数) 2、万以内的计数单位。 板书:25000元
师:这是老师家里的存款,请同学们说一说,老师家里存了多少钱? 生:二万五千元。 师:这个数是几位数?各个数位的名称是什么?各个数位的计数单位是什么?
(二)、探索新知 1、揭示课题。
师:以前,我们曾经学习过万以内的数,其实在生活中我们经常用到比万大的数,这就需要我们学习更大的数。
板书课题:认识更大的数—亿以内的数 2、教学例题1。
出示课件:课本插图。
我国南极长城站到北京的距离大约是一万七千五百零一千米。 地球与月球的平均距离约为三十八万四千四百零二千米。 (1)学生尝试着读一读各数。 ①学生看图,读一读题中的信息。 ②教师辅助读出题中的数据。
(2)指导读数。 ① 出示数位顺序表。
② 把数写在数位表中。
③让学生从右往左读出每一个数位,教师介绍个级和万级,说明数位表是按“每四位一级”编制的。
说明:个位上的“1”表示1个,万位上的“1”表示1万。万级上的数表示有多少万,个级上的数表示有多少个?
3、读数、写数
(1)让学生观察例1填在数位表中的数,说一说含有两级的数怎样写。 (写数从最高位开始写,哪个数位上没有就用“0”来占位) (
(3)学生对照数位表尝试读数。 3504008读作:三百五十万四千零八 10030900读作:一千零三万零九百 6200000 读作:六百二十万
(4)说一说各自的读数方法,交流经验。
在学生交流的基础上,教师引导学生掌握读数的方法:
如:350 4008
① 将数分级,从个位起,每四位一级,分个级、万级。 ② 万级以上的数表示几个万,个级上的数表示几个一。 万级:“350” 读作:三百五十万 个级:“4008” 读作:四千零八
③ 先读万级上的数,再读个级上的数。 (三)、巩固练习:完成课本“练一练”第1题。 六、布置作业:65页第2题。