论文。围绕“学不可以已”这一中心论点，从不同方面论述了学习的重要性和必要性，从而勉励人们要不停地坚持学习，只有这样，才能增长知识，发展才能，培养高尚品德。
[文脉·梳理]
①__________________ ②__________________ 【答案】 ①学不可以已 ②注重积累
[文本·层析]
一、阅读课文第1、2段，完成后面的题目。
1．对本部分内容的理解和分析，不正确的一项是( )
A．用“君子曰”引出中心论点“学不可以已”，使观点更具权威性。这个观点包括两个方面的意思：一是因为学习意义很大，所以学习不能停止；二是学习的态度和方法，就是不能停止学习。
B．作者运用“青胜于蓝”和“冰寒于水”这两个示例，说明学生可以超过老师。
C．“直木为轮”说明事物经过一定的变化，还可以改变原来的状态。这一比喻意在论证学习可以改变人的习性，使之向好的方面发展变化。
D．作者用“故”归纳上文，又用了“木受绳则直”“金就砺则利”两个比喻作为事例，进而推论出人必须通过学习和参省才能达到“知明而行无过”的境地。
【解析】 B项，“青胜于蓝”，不能认为它的意思是比喻学生超过老师，这是它作为成语后产生的意思。在《劝学》中荀子所要说明的是事物经过一定的变化，可以有所提高。
【答案】 B
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二、阅读课文第3段，完成后面的题目。 2．本段的结论句是( )
A．登高而招，臂非加长也，而见者远 B．假舟楫者，非能水也，而绝江河 C．假舆马者，非利足也，而致千里 D．君子生非异也，善假于物也
【解析】 A、B、C三项是善于借助外物的比喻句，由这三个比喻才得出了“君子生非异也，善假于物也”的结论。
【答案】 D
3．对本部分内容的解说，不正确的一项是( )
A．开头作者用“终日而思”“不如须臾之所学”来阐说，接着就用“跂而望”“不如登高之博见”这个比喻。形象说明不要去思考，只要善于学习。
B．登高而招手和顺风而呼这两例从见、闻两方面证明了借助自然条件的重要作用。
C．“假舆马”“假舟楫”这两个比喻，从陆、水方面阐明了在实际生活中利用工具的重要作用。
D．这一段运用比喻，从三个侧面证明只有善于学习，善于假物，才能使人成为有才德的君子。
【解析】 A项，“形象说明不要去思考，只要善于学习”错，文章是强调只有摆正“思”和“学”的关系才能使学习产生显著效果，只“空想”是不行的。
【答案】 A
三、阅读课文第4段，完成后面的题目。
4．下列对文中词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )
A．“绳墨”指木工打直线的工具，将沾了墨水的细绳的两头固定并拉直，再用手轻轻一弹就有一条很直的墨迹了。后比喻规矩或法度。
B．“跬步”本指一步，跨一脚，引申为举步、迈步，也被用于形容极近的距离、数量极少等。
C．“驾”马拉车一天走的路程叫“一驾”。
D．“靛青”即靛蓝。蓝草浸沤而成的液体，也指深蓝色，用来染布颜色经
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久不退。通称蓝靛，有的地区叫靛青。
【解析】 “跬步”本指半步。 【答案】 B
5．对本部分内容理解和分析，不正确的一项是( )
A．本段第一个层次作者先用两个比喻，从“积土”“积水”推论到“人的积德”，正面论述积累的作用，说明学习上的成就是不断积累起来的。接着又用“不积跬步”“不积小流”两个比喻从反面说明如果不积累就不能达到远大目标。
B．本段第二个层次作者用四个比喻正反对照：先用“骐骥”“驽马”对比，说明主观条件的好坏，不是学习的决定因素，坚持不懈才是学好的关键；又用“锲而不舍”“锲而舍之”对照，说明只有坚持不懈、持之以恒，才会有所成就。
C．作者用蚯蚓和蟹两个比喻正反对照，论述学习要专一，是先