第 一 单 元
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第一课时 加、减法的意义和各部分之间的关系
日期 主备人 副备人 班级 姓名 学习 目标 1、理解加、减法的意义和掌握加、减法各部分之间的关系及其应用 2、理解“减法是加法的逆运算” 口算 知识链接 350＋330＝ 180＋240＝ 5800＋1200＝ 680－350＝ 420－180＝ 7000－5800＝ 680－330＝ 420－240＝ 7000－1200＝ 自学课本2、3页的例1的（1）、（2）、（3）解决以下问题 1、说一说从题例1的（1）、（2）、（3）中你了解到哪些信息？与第（1） 题相比，第（2）、（3）题分别是已知什么？求什么？分别例式解答。 （1） （2） （3） 2、 说一说什么叫加法？加法各部分名称。什么叫减法？及减法各部 自学 分名称。 3、 说一说加法和减法之间的联系。 4、 写出加法各部分间的关系和减法各部分间的关系 教 交流自学中的疑难问题 学 对学 大组组长负责组织小组成员，针对自学需解决的问题进行交流，力争 人人过关。结合展示方案，做好组内小展示。 群学 - 2 -
过 交 流 展 示 过关程 检测 展示方案一： 写出例1的（1）、（2）、（3）的算式，并说出算式中各数的名称，发动全班共同参与、一起体会。 展示方案二：写出加法各部分间的关系和减法各部分间的关系，发动全班共同参与、一起体会。 1、根据237+69=306，可得（ ）-69=（ ） 2、一个算式中的减数是350，差是250，被减数是（ ） 3、两个数的和是700，其中一个加数是333，另一个加数是（ ） 4、验算127+873=1000时，可以用（ ）减（ ），看结果是否等于 （ ），也可以用（ ）减（ ），看结果是否等于（ ）。 预习（无效 有效 高效） 交流（主动 被动 ） 学生评价 展示（倾听 参加 精彩） 检测（A 级 B级 C级 ） 课后反思
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