四年级校本课程教学计划
一、指导思想：
课程结构决定着学生的素质结构。学校校本课程必须以促进学生全面发展为目的，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，辩证处理好社会需要。人格是做人的资格，就是人之成为人的品格和起码应具有的权利和义务。校本课程是充分发挥学校及周围的资源优势，挖掘课程资源，满足不同年龄学生的不同需求，促进学生的个性健康化发展的课程。本学期校本课程将在上学期开发实施并取得成效的基础上，继续改进和完善，本着“一切为了学生，培养发展学生个性特长，促进学生全面发展”。 二、教材分析
校本课程是以学校为基础开发出来的课程，实施校本课程是实现学校的办学宗旨，体现学校特色的有效途径，实施校本课程能更好地满足学生的兴趣和需要，促进学生的个性发展，校本课程的开发还可以有效提高教师的业务能力和课程开发水平。 三、教学目标
以培养学生的创新精神为核心，以学生发展为本，尊重学生，信任学生，指导学生，促使每一个学生生动活泼的发展，培养自尊、自强、自立的有独特个性完善人格，有创造精神的人才。 四、教学措施
1．坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。
2、切实好实验抓进程。我校校本课程，学生的参与面广、可开发空间大，课程研发组地采取一系列措施加强实验的管理与督导，不断推进此项工作的深入实施。
一、 爱护人民币
活动目的：
通过活动，使学生了解人民币正、背面主景有关知识，增强学生自觉爱护人民币的意识。 活动方式：
以了解第四套人民币正、背面主景为重点，通过小品表演、讲故事、观看、讨论等形式教育学生爱护人民币。 活动准备：
1.收集、了解第四套人民币正、背面主景（实物）并做出1元、2元、5元、10元、50元、100元人民币课件。 2.故事《如此“征友”》。 3.排练小品。
4.以爱护人民币为内容的宣传标语。 活动时间：一课时 活动过程： 一、导言激情
我们日常生活中吃的、穿的、用的是怎样来的？用什么换来的？（板书：人民币）
我们每天都在用人民币，你们知道人民币上正面、背面的主景吗？今天，我们来了解人民币的有关知识。 二、听老师讲故事：《如此“征友”》
故事内容：武汉某中学一女生为了广交朋友，在伍角纸币上写上自己的姓名、学校、班级、联络方式等，然后把纸币用出去，这样做了很多次。 讨论：
1.以上做法对不对？为什么？ 2.生活中还有哪些损坏人民币的现象？ 三、交流讨论情况（每小组推选一人发言）
师述：人民币是我国的法定货币，我们要从小爱护它；人民币也是知识的宝库，我们要了解它。
四、出示第四套人民币课件（1元、2元、5元、10元、50元、100元）或实物。
1.观看CAI课件或实物，欣赏人民币背面主景，即我国的六处旅游胜地。 2.看课件，分组竞答旅游胜地的名称，并作一句话介绍。
（竞答记分方法：每小组基础分为100分，必答题答对一题加10分，答错不加分；抢答题每答对题加10分，答错扣10分。人民币正面为必答题，背面为抢答题）
3.小结竞答结果（公布），并评出优胜组。 4.师对人民币背面、正面主景介绍。
背面：
壹元：万里长城 贰元：南天一柱 伍元：长江三峡 拾元：珠穆朗玛峰 伍拾元：黄河 壹佰元：井冈山主峰 正面人头像：
伍拾元：三个人物头像各代表工人、农民、知识分子
壹佰元：依次为毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德四位领袖侧浮雕像 师述：人民币上都有国徽图案，国徽是我们国家的象征和标志，代表国家的主权，体现国家的尊严，所以爱护人民币也是热爱祖国的表现。 五、欣赏歌曲：《爱我中华》（放录音） 六、小品表演
小品内容：一外国人向一中国老太太买水果，把中国老太太找的零钞扔在地上，还需在有意无意中踏了一脚。中国老太太马上追过去，严肃地示意外国人拾起来。外国人拾起来塞给老太太，表示自己嫌面值太小送给老太太算了。老太太见外国人不理解自己的意思，指着票面上的国徽激动地说：“China！China（中国）！”外国人这下懂了，拂去票面上的灰尘对老太太竖起了大拇指说：“Good！Good（好样的）！”
看完小品，同学们有什么感想？ 七、议一议
我们在使用人民币时应注意什么呢？（板书：“爱护”，在“人民币”前板书“爱护”二字） 八、游戏“踩气球”
游戏方法：气球中装有写着爱护人民币宣传语纸条，气球充气后，各小组派人上去踩，踩破后，如果发现有纸条，当从读出纸条上的宣传语。