小学试题、教案、学案精选资料
三年级语文下册第六组24果园机器人教案1新人教版
【教学目标】 1．能正确朗读课文 2．了解机器人的“利”
3．培养学生 热爱科学的兴趣和学科学的情感。 【教学重点】
了解机器人的神奇，给果农带来的喜与忧。 学让学生有爱科学、学科学的情感。 【教学准备】 【教学过程】
一、创设情境，导入课题 1．看《机器人历险记》片段
刚才我们看到了好多机器人，谁来说说看，你对其中哪个机器人印象最深刻
2．今天我们还要去认识一位新机器人朋友，他就是果园机器人（板书课题）
二、整体感知
1．自由朗读全文，回答问题
接下来，就请同学们自己读读课文，去认识一下这果园机器人，看看它都能干哪些事？
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2．检查读生字词
相信同学们已经预习过课文了，那么谁来当小老师，带大家把这些词语读一读
帮手 罢工 充电 特殊 收获 指挥 理解：罢工
3．说一说：果园机器人的本领 （1）摘成熟的果子
（2）整齐地把果子装进箱子 （3）把果子运到指定的地方 读一读这个句子
你觉得这个机器人干起活来怎么样？（能干、厉害、有条理、很听指挥）
你是从哪些词语中体会到它的这些特点的。（成熟、整齐、指定） 看图片，回答
这么聪明能干的果园机器人长什么样呢？你们想知道吗？请同学们看课文插图，说说果园机器人什么样。
（例如：这些机器人的样子设计得可爱合理，他的外表就像一个可爱淘气的孩子……）
果园机器人可真可爱呀！那开动你们的小脑袋想一想，发明家为什么要这样设计果园机器人？把你的想法和小组成员讨论交流下（先小组合作探究，再全班交流）
(例如：他的各个部位都设计得非常科学合理，比如他的电子眼
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能够发现浓密枝叶后的每一个成熟的果实；胳膊可以随意弯曲、伸缩、旋转，手上戴有手套，不会将水果抓伤；他的脚能依据地势保持平衡。）
三、细品
1．设计如此合理的机器人，给果农带来了很大的帮助。那果农对机器人的表现满意吗？
（不满意）他们为什么不满意？找到原因把它划出来。 2．汇报
A．没有电“罢工”──果园那么大，到处是果树，不可能让机器人拖着长长的电线走来走去。──这样怎么不行？
（1）要很长的电线。
（2）走来走去会把电线绕在果树上了。
B．“饿倒”──让果农在大片密密的果树林里一个个地去找“饿倒”了的机器人，那可太麻烦了。──这样怎么不行？
（1）果林这么大，怎么找，要花太多的时间了。
（2）果农本来就忙得不得了，还要去找这些帮手，那他们就是帮倒忙了。
（3）机器人这么重，怎么把他们背回来呀，真是麻烦的事。 3．这样看来，如果没有电的话，机器人就会“罢工”，会“饿倒”，就不能帮助果农了。
那我们就会想：能不能设计一个不会“罢工”，不会“饿倒”的机器人呢？
4．是啊，科学家也有了这样的想法，请同学们自学课文4．5自
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