幼儿园手工作业一
一、 填空题：
1、 手工被广泛地应用于幼儿园教育的各个领域。
2、 观察、感受、操作是幼儿认识客观世界的基本要素。
3、 对大班幼儿不仅要看操作过程还要权衡操作结果，即作品评价。 4、 指（纸）偶具有造型简洁、材料方便易得、制作表演简单易行的特点。 5、 传统木偶一般分为杖头木偶、提线木偶、布袋木偶等不同的艺术形式。 6、 皮影是对皮影戏和皮影人物以及道具景物的统称。
7、 在环境创设的过程中，教师要注意引导幼儿成为环境设计的设计者和参与者。 8、 常见的幼儿园环境创设表现形式和手段主要有绘画、手工。
9、 户外环境是指幼儿园建设以外的空间，包括绿化、幼儿活动场地、幼儿园外墙饰。 二、 名词解释
1、 学前儿童手工：学前儿童手工是指幼儿徒手或借助简单工具，运用折叠、切割、组合等
加工、变形手段使物质材料形成占有一定空间的，具有实感形象的造型活动。
2、 指（纸）偶：指（纸）偶，即是教具也是玩具，是幼儿园开展教学和游戏活动有趣的，
直观的操作材料之一。 3、 幼儿园环境创设：幼儿园环境创设是指教育者根据幼儿园教育的要求和幼儿身心发展的
规律，充分挖掘和利用生活环境中的各种教育资源，设置能够使幼儿与环境相互作用的学习。
4、 木偶：用它来表演的戏剧叫木偶戏或傀儡戏，即刻木为偶，以偶为戏，故木偶戏，是我 国古老的民间艺术形式之一。 三、 问答题
1、 幼儿园设计包涵哪些内容？
答：规划设计、建筑设计和室内环境设计。
2、 学前儿童手工教育的意义。
答：1、有助于学前儿童身体和心智的发展；2、有助于丰富学臆儿童认知能力的发展，提高审美能力；3、有助于学前儿童思维发展及独立解决问题能力的养成。
3、 幼儿园手工教学活动必须从哪几个方面入手？
答：4个方面入手；1、教师要引导幼儿从周围环境或日常生活中收集安全的，可用于手工活动的物品或废旧材料，并与幼儿一起将这些材料分别类地搁置好，为手工制作MO定物质基础。2、提供多种形式的手工操作机会、有目的、有计划地开展专题性手工教学活动，提高幼儿制作能力，并将其手工作品陈列在幼儿园或家中。3、在掌握基本造型基础上，鼓劢、指导幼儿学习运用多样化造型手段、多种材料进行综合造型，并且按个人意愿，喜欢方式制作玩具。4、加强手工应用以及手工与其他活动的横向联系。
4、 幼儿园环境创设的原则
答：1、教育目标与环境创设一致性原则； 2、审美性与趣味性相结合原则； 3、幼儿参与性原则；
4、内容的针对性和形式多样性原则；
5、经济性与安全性原则；
幼儿园手工作业二
一、填空题：
1、 科技小制作的类型有：模型类、动力类、标本类。
2、 动力类型科技小制作的形式有：人工动力类型、自然动力型、电势能动力型。 3、 理想的游戏材料承载着健体、益智、规范、启迪等符合游戏规则的基本信息。
4、 幼儿园游戏材料开发与制作的基本原则是：明确目标科学设计、挖掘资源变废为宝、巧
妙整合，及时更新。
5、 舞台设计中的各个元素包括立体物、平面图、灯光、装饰品、幻灯投影。 6、 布景中的物品摆置多采用：平摆、吊挂、插接、找接等形式或灯光投影方式。 7、 演出服装包括服装与服装有关的饰物和其他角色需要的装饰品。 8、 演出时幼儿面部化妆一般有浓妆、淡妆及浓淡结合。 二、名词解释：
1、幼儿园科技小制作：幼儿园小制作是利用身边可取的简易材料，制作具有一定科学原理， 科学知识或展示基本工作原则，功能或外观，并适合于幼儿智力、智能开发的玩具、模型或物品。
2、 舞台美术：舞台美术是演出中除演员以外的一切造型因素的总称，包括舞台布景、
灯光、 服装、化妆、绘景、道具等。
3、 道具：道具是一个广义的概念，是戏剧演出中所用的家具，器皿以及其它一切用具
的通称。
三、 简答题：
1、 科技小制作的原则是什么？
答：第一、适合幼儿年龄特点，易于理解，制作过程简单易生，便于模仿。第二、作品形象生动，能激发幼儿形象思维和发散思维，同量刺激幼儿产生动手操作的欲望。第三、能够直观地反映或展示简单的科学原理与常识。
2、 游戏材料的制作标准是什么？
答：1、游戏材料承载着健体益智、规范、启迪等符合游戏则，教育原则的基本信息，并能通过材料的有效呈现和传达，幼儿能积极主动、自觉、自愿地接受这些信息；2、游戏材料必须是游戏整体环境中的构成部分，并且在游戏中所产生的各种可能的解释和结果都能得到检验；3、游戏材料能够模拟幼儿身边各种生活环境，并通过游戏以及材料操作感受成人文化；4、游戏材料所发挥的实际作用与功能是多重的、多变的，而非单一的；5、游戏材料是激活幼儿思维敏捷性和发散性容器，是积极促进幼儿综合能力发展和提高的操作工具，而不是可有可无的消极被动品或仅仅是被占有物品。
3、 舞台形式与设计原则是什么？ 答：舞台有两种形式1是在正规的大型舞台上的表演，主要是公开演出或节目庆祝活动；另一种是在活动室，多功能厅和露天场所进行的，以幼儿表演、展示或园所庆祝形式而进行的 设计原则：1、舞台的创设应适合幼儿的特点，富于想象、形式活泼、夸张。2、整体设计要与表现的主题相一致。3、设计中的各个元素，立体物、平面图、灯光、装饰品、幻灯投影等，搭配和谐统一。4、设计具有时代性，区域性特点。