教科版三年级科学下册实验题
实验报告单(1)
学校 实验者 实验名称: 植物茎的作用 实验目的：认识植物茎有支撑植物和运输水分的作用。 实验器材：（教师准备）芹菜的茎、烧杯、红墨水、水、小刀、解剖盘、 放大镜 实验步骤： ①将烧杯中装入稀释的红墨水。 ②剪下几支芹菜枝，及时插入稀释的红墨水中。 ③然后将烧杯放在阳光下晒两小时左右，拿到实验室实验。(教师提前做好)④将芹菜茎用清水冲洗后，用小刀横切，观察切面；然后纵切，观察切面。 ⑤观察叶面。 观察到的现象： 叶脉显示 红色 。 实验结论：植物的茎有 运输 和 支撑 的作用 。
实验报告单(2)
学校 实验者 实验名称: 解剖花(完全花) 实验目的：认识花的构造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊 实验器材：（教师准备）教师为每组准备一朵（ ）花，镊子、一张白纸。 用于交流观察的记录单。 实验步骤： 解剖花时，要用镊子细心地从外到内撕下花的个部分。提醒学生注意： 使用镊子时动作要轻，防止将花的某一部分弄坏，解剖下来的花的各 部分，要分类摆放，教师直接告诉学生花的每一部分的名称。 实验结论：花的构造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊
小学科学实验报告单(3)
学校 实验者 实验名称: 测量水的温度 实验目的：会根据不同的测量范围和使用需要,选择和正确使用不同的温度计。 并会测读温度。 实验器材：4杯不同冷热的水（自来水、温水、热水、热水瓶里刚倒出的 烫水），4支水温计（刻度范围在-20℃——110℃），水温测量记录表 实验步骤： 1．观察不同温度计的测量范围，选择合适的温度计（刻度范围在-20℃— —110℃）用于测量水的温度。 2．间隔相同时间连续测量和记录4杯不同冷热的水的温度。 （1）手拿温度计的上端。 （2）将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的 底与壁。 （3）视线与温度计液面持平 （4）在液柱不再上升或下降时 读数。（5）读数时温度计不能离开被测的水。 实验总结：根据测量对象的不同应选择合适的温度计。