8 雨点儿
【教学目标】
1．认识12个会认字，会写“问、有、半、从、你”5个生字，认识偏旁“彡、穴、刂”。
2．正确、流利地朗读课文。在读中感受阅读的乐趣。 3．理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。 4．感受雨点儿的可爱，感悟雨点儿给人类、给世界带来的美丽。 【教学重点】
识字、写字和练习朗读是教学的重点。 【教学难点】
通过读课文使学生知道雨水和植物生长的关系是教学的难点。 【教学准备】 多媒体课件。 【课时安排】 2课时
第一课时 【课时目标】
1．认识12个会认字，在识字过程中积累识字方法。
2．有兴趣地写“问、有、半、从、你”5个生字，进一步写好汉字的基本笔画。
3．正确、流利地朗读课文。在读中感受阅读的乐趣。 【教学过程】 一、谜语导入新课。 1．猜谜语：
千条线，万条线， 落在水里都不见。
(课件)
学生猜谜语，天上为什么会下雨？你见过什么雨？(课件)
2．读课题。让我们一起来亲切地喊它吧！生自由和雨点儿打招呼，师纠正
儿化音。
二、初读课文，认识生字。 1．范读课文。
2．学生自由读课文，要求：把不认识的字圈出来，借助拼音读正确，把课文读通顺。
3．检查识字。(课件)
数 彩 半 空 问 到 方 没 更 绿 出 长
三、随文识字，初识雨点儿。
1．指名分自然段朗读课文。(出示自然段，随机进行生字词语教学) 2．学习第一自然段中的词语。
①出示词语“数不清”，读准字音，文中说什么数不清？说一说生活中还有什么东西数不清。
②认读“云彩”“飘落”，说一说生活中你见到过什么东西从空中飘落。 听听雨声，雨娃娃们在说话呢，它们在说些什么呢？你能听得懂吗？(课件)
3．学习第二自然段中的问句。 ①读“半空”。
②出示“问”，文中是谁问谁？问什么？指导读好问句。(课件) 4．学习第三自然段中的词语。 ①小雨点儿是怎么回答的？ ②板书“回答”，指导学生读正确。
③板书“地方”，“方”字读轻声，指导读好句子。
5．选择自己喜欢的自然段，读给同桌听，互相帮助，把课文读正确。 你喜欢课文中的谁？为什么？
四、巩固生字，识记字形。(结合课件进行)
生字我们都会读了，字形你记住了吗？看谁的方法最好，速度最快。 五、指导书写。
1．观察“问、有、半、从、你”在田字格中的位置。(课件)
2．教师范写。 3．学生书写。
4．学生练习，教师巡视，纠正写字姿势。
5．字写好了奖励大家一首歌，听唱《小雨沙沙沙》。 六、拓展延伸。
你还知道哪些写雨的儿歌？(出示课件)
小 雨 点 儿 小雨点儿，丁丁丁， 唱着歌，真好听。 小雨点，爱干净， 马路洗得亮晶晶。
小雨点沙沙沙
小雨点，沙沙沙，落在花园里，花儿乐得张嘴巴。 小雨点，沙沙沙，落在池塘里，鱼儿乐得摇尾巴。 小雨点，沙沙沙，落在田野里，苗儿乐得向上拔。
【板书设计】
8 雨点儿 问 有 半 从 你
第二课时
【课时目标】
1．理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。 2．感受雨点儿的可爱，感悟雨点儿给人类、给世界带来的美丽。 【教学过程】 一、复习导入。
1．(出示课件，屏幕上出现一幅下雨图，伴随着轻微的下雨声)
师：小朋友，昨天我们结识了一位新朋友，它叫——雨点儿，这节课我们要和雨点儿一起去进行一次旅行。
2．想和雨点儿一起去旅行，先要和刚认识的生字朋友打招呼，要不，它们会拦住你们的。(课件)