2020年1月中央电大专科《教育研究方法》期末考试试题及答案
说明：试卷号：2044 课程代码：00928
适用专业及学历层次：教育管理、小学教育；专科 考试：形考：（纸考、比例30%）；终考：（纸考、比例70%） 一、单项选择题
1．(A)和实际需要是提出研究问题的关键。 A．观察 B．综述 C．访谈 D．问卷
2．探索性研究常采用的研究方式包括(A)。 A．文献调查、经验调查、典型情况或个案分析 B．调查性研究、关系性研究、发展性研究 C．真实验研究、准实验研究、现场实验研究 D．基础研究、应用研究、趋势研究
3．下列关于题目难度计算的说法中正确的是(C)。
4．下列说法中唯一正确的是(A)。
A．教育统计主要用于研究内容的分类整理、编制数据的各种图表、定量分析和由样本推论总体等
B．对研究获得的有效内容进行统计处理，使其成为数据形式和数据表现形式的研究材料，以数量化的方式说明研究结果，称为研究结果的定性描述
C．定量研究方法不要求对收集来的数据资料进行相应的统计分析
D．统计方法是教育科学研究的重要工具、方法，以为“统计万能”的思想虽然有些过激，但是基本上是正确的
5．现在，欲编制一道测中学生自信心问题，下面哪一种表述最好？(C)
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A．我总自信我能做好每一件事
B．我相信只要自己努力，学习成绩一定会提高 C．老师或家长让我自己决定的事情，我很少犹豫不决 D．我从不怀疑自己的判断不正确 二、判断题
6．根据研究的问题来源和假设的种类，大致可以分为实验性研究、综述性研究和过程性研究。(错)
7．假设具有两种特性，其一是以科学研究为基础的假设性，二是具有转移的性质。(错) 8．总体上说，文献综述的形式和结构一般可粗略分五个部分：绪言、历史发展、现状分析、趋向预测和建议、参考文献目录。(对)
9．教育研究文献的内容多种多样，按其的性质、内容加工方式、用途大致可分为四类，分别是零次文献、一次文献、二次文献和三次文献。(对)
10.等距随机取样法是先将总体各单位按某一标志顺序编号并排列，再用总体N除以样本容量咒，求得抽样间隔，然后在第一个抽样间隔内随机抽取一个作为第一次抽样，并按抽样距离作等距抽样，连续抽样直至满足抽样容量。等距随机取样法比简单随机取样法更简便，它能在总体的整个范围内有系统地抽取样本，因此，一般情况，其样本更为准确、抽样误差比简单随机取样误差小。但是，如果总体中存在周期性的波动或变化，系统取样所得的样本就可能出现系统偏差。(对)
11．结构型访问法分为两种形式，一种是访问者按事先拟好的访问大纲，另一种是将问题与可能的答案印在问卷上。(对)
12.有结构性观察对于内容、程序、记录方法都进行了比较细致的设计和考虑，观察时基本上按照设计的步骤进行，对观察的记录结果也适于进行定量化的处理。(对) 13.内在效度是指实验数据偏离真值的程度或系统误差的大小。(对)
14.从形式上看，实验研究呆板、固定，而行动研究则灵活、多变。但二者不能结合起来，因为一个是定量分析，一个是定性分析。(错)
15.访谈通常内容不是太多，或者访谈对象比较忙，没有更多的时间接受多次访问，但绝不可以采用一次性访谈。(错) 三、简答题
16．简答简单随机取样法。 参考答案：
简单随机取样法就是按随机原则直接从总体N个单位中，抽取出若干个单位作为样本。
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它保证总体的每一个对象有同等的被抽取到的可能性，并要求它们之间都是相互独立的。简单随机取样法的具体抽取方式有两种：抽签和利用随机数字表。 17．等级相关的使用条件有哪些？ 参考答案：
等级相关的使用条件：
(1)两列观测数据都是顺序变量数据，或其中一列数据是顺序变量数据，另一列数据是连续变量的数据。
(2)两个连续变量的观测数据，其中有一列或两列数据的获得，主要依靠非测量方法进行粗略评估得到。 四、实践题
参考答案：
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