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识字 3
教学目标：
1.认识11个生字，能读准字音，认清字形，了解字词的意思。 2.能正确、流利地朗读儿歌。
3.掌握4个新偏旁，学习按笔顺正确书写田字格中的8个生字。 教学重难点：
指导学生通过看图示意，初步认识到一些汉字是由图画演变而来的。认识本课的生字，能按笔顺正确地书写田字格中的生字，能按字的结构把字写端正、匀称。
教学准备：生字卡片、多媒体课件 教学时间：2课时 教学过程：
第1课时
一、出示挂图
师：在很久以前，我们的祖先生活在一起，劳动在一起，他们看到了很多的东西，遇到许多的事情。
（展示：小船、竹子、石头、河流、燕子等）
由于生活和劳动的需要，他们要把看到的东西、遇到的事情记录下来，可那时还没有文字，怎么办？我们的祖先是勤劳、勇敢、富于智慧的，他们创造出了一种文字。
（展示6个象形字）
为了便于书写，人们在象形字的基础上，又造出了现在地汉字。 二、激发兴趣，指导自学
1.把“舟、竹、石、泉、川、燕”按“实物－古文字－今文字”三种字体做成字块，进行四人小组学习。
2.检查学习情况。 3.指导讨论。
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“舟、竹、石、泉、川、燕”今文字、古文字和实物三者之间有什么关系？ 三、教学生字 1.指名读词语。 2.全班读。 3.字形教学。 “舟、石、泉、川” （1）出示这4个字的笔顺。
学生看生字笔顺表，记忆生字笔顺，一边说一边书写笔顺。 说生字笔顺，重点指导“舟、泉”。
舟：船身窄窄，横画长长，平分上下，两点对齐。
泉：上下结构。上面写得紧凑，下面写得舒展。竖钩写在竖中线上。 （2）启发学生说一说是怎样记住这个字的。 （3）写字教学。
有需要帮忙的，教师指导。
第2课时
一、复习巩固 1.抽读生字词卡片。 2.书空“舟、石、泉、川”。 3.用“川”组词。 二、学习儿歌
出示儿歌。 1.生自由读儿歌。 2.检查儿歌里的生字。 指名读，全班齐读。
3.再读儿歌，要读准字音，数一数儿歌一共有几句话。 4.谁来读给大家听听？
5.四人小组边读边讨论：你读懂什么？ 三、理解儿歌意思
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1.学习第一句。
（1）愿意读第一句的小朋友站起来大声读。
请小朋友拿出“绿、蓝、青、黑”四种蜡笔，帮助学生辨别这四种颜色。 出示图：你最喜欢图上的哪些景物？可以告诉老师？ （2）再读第一句，加深理解。 2.学习第二、三句。 （1）谁想读第二、三句？ （2）第二句是什么句子？
（3）“祖国”这个词我们经常听到，说说你听到的关于祖国的句子？ （4）小朋友们画的“竹子、河川、石头、小燕”就是我们祖国的河山。你游览过哪些大好河山？
（5）是呀，这些地方风景优美，不仅咱们中国人喜欢去，还吸引了了无数的外国人呢！所以书上说――引读“画我祖国好河山”。
（6）我们的祖国多美呀！让我们一起读一读。 3.指导读好小儿歌。
我们祖国的河山是非常美丽的，小朋友们画得也很美丽。你能把这些美景读出来吗？ 四、学习生字
出示生字：河、问、什、国
1.认读生字，重点认读儿歌中的生字。 2.教学新偏旁“三点水旁、门字旁和围字框”。
3.学生看笔顺图，描红书中生字。强调“问和国”的笔顺。 4.用“石、国、河”扩词。 5.在习字册上描红、仿影、临写。 板书设计:
识字3
舟 竹 石 川 燕 笔 画 黑 什
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