学段 单元 小学 年级 四年级 认识图形 袁明霞 合作团队 学科 课型 初审人 数学组 数学 新授 贾世荣 第二单元 课题 主备人 主备学校 西巩驿中心小学 终审人 张昌 单元教学1、通过具体的分类活动整理图形、认识不同类别图形的特征。 目标 2、通过对三角形的分类活动，认识并能识别哪些是直角三角形，锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形、等边三角形。 3、通过直观操作探索并发现三角形内角和等于180°。 4、通过摆一摆的直观操作发现三角形的两边之和大于第三遍。 5、通过四边形的分类活动，了解梯形的特征，进一步认识平行四边形。 6、欣赏图案，了解图案形成的过程，并能利用平移旋转设计出简单的图形。 单元教学1、过对三角形的分类活动，认识并能识别哪些是直角三角形，锐角三角形、钝重点 角三角形、等腰三角形、等边三角形。 2、过直观操作探索并发现三角形内角和等于180°。 3、通过摆一摆的直观操作发现三角形的两边之和大于第三遍。 4、通过四边形的分类活动，了解梯形的特征，进一步认识平行四边形。 单元学难1、过直观操作探索并发现三角形内角和等于180°。 2、点 通过摆一摆的直观操作发现三角形的两边之和大于第三遍 单元教学时数 内容 图形的分类 三角形的分类 三角形的内角和 三角形边的关系 四边形的分类 图案欣赏 数图形中的学问 认识图形练习
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8课时 教学时数 1课时 1课时 1课时 1课时 3课时 1课时 1课时 1课时 学段 单元 主备学校 终审人 小学 年级 四年级 图形的分类 袁明霞 合作团队 学科 课型 初审人 数学 新授 贾世荣 数学组 第二单元 课题 西巩驿中心小学 张祥 主备人 1、让学生会把图形按一定的标准进行分类，并会说明分类的依据。 教学目标 2、培养学生观察，思考，操作及合作交流的能力。 3、通过认识图形使学生进一步体会几何图形内在的结构美。 教学重点 三角形、平行四边形和梯形的特征。 教学难点 长方形和正方形是特殊的平行四边形 导学环节 时间控制 预习检查 5 导案 学法指导 当堂反思 情景导入 呈现目标 3 针对预习作业中的题目在小组内进行讨组内交流论，特别是做错的题目 订正。 我们在都市生活习惯了，有的人可能非常希望能去乡村看一看田园风光，今天我们产生质就一起跟着这幅图来感受一下乡村的风景疑，引入吧。看，这幅图上有些什么？说出图中有引课。 哪些平面图形。 （一）自主学习 完成课本P22的各项要求。 活动一：回顾已学图形。看书22页。回答下面问题： （1）我们学过哪些图形？ （2）立体图形和平面图形各有什么特点？你有什么好方法来判断？ 活动二：课本22页的这些图形每一步分类的依据是什么？ （二）合作学习 探究新知 12 组内交流、解疑、个别汇看书22页实践活动第一题。回答下列问报、老师点拨。 题。 看一看，说一说。 （1）这些图片中的图形你见过吗？ （2）第一个图中的大桥由很多三角形，你知道为什么吗？ （3）第二个和第三个图中的栅栏大门有很多平行四边形，你知道为什么用平行四边形吗？ 1、长方形和正方形是特殊是四边形。 点拨升华 5 独立思索 2
课堂总结 3 达标检测 8 小组交流 总结方法教师点拨。 先小组内通过这节课的学习，你有什么新的收获或说一说，者还有什么疑问？ 最后班上交流。 1、填空。 （1）三角形具有（ ）性，平行四边形具有（ ）性。 （2）三角形按角可以分为（ ）三角形，（ ）三角形，（ ）三角形。 先独立2、数一数。 做，最后 组内交 流。 （ ）个三角形（ ）个平行四 1、 平行四边形的特征。 边形。 2、完成学案的练习题。 拓展提高 4 如果用一个圈把平行四边形都放在里面的话，请你也画一个圈来表示长方形、正方形。如果平行四边形的外面再画一个圈，你觉得这应该是什么？再用一个圈画出梯形的地盘，应该怎么画？试试看。 学生独立思考，小组讨论，教师加以点拨。 、 课后反思
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