天也很容易，你能坚持下去吗？ 板书设计：
教学反思：
12. 请让我来认识你
教学目的
通过活动让学生了解认识自己的同学，喜欢自己的同学，初步培养人际交往能力。 活动准备
录音伴奏带、小红花若干 教学过程：
一、启发谈话。
1.师：上课前，老师想请小朋友先说一说我在（ ）年级（ ）班，我班共有（ ）人，女生（ ）人，男生（ ）人，班长是（ ）。
学生上来说。
2、揭示课题：请让我来认识你 二、实话实说
1.出示小朋友互帮互助的图片 请小朋友观图片后想一想：
我班的小朋友可热心拉！说一说，你还遇到了那些小朋友关心你的事？ 2.在我们的生活中还有很多人与我们不太一样，你知道他们都有哪些吗？ 3说说在我们的周围还有哪些我们特殊的小朋友，让我们来认识他们、关心他们。 4.学生讨论：
你知道这些小朋友在生活中有哪些不方便之处吗？我们怎样可以帮助他们？ 教师适时小结：
小朋友做得非常好，老师非常高兴。是啊！在我们生活的这个大家庭里，还有很多特殊的小朋友，让我们一起成长，一起学习知识，小朋友之间应互帮互助，团结友爱。
音乐游戏——找朋友
教师引入：每个人都想拥有更多的朋友。高兴时，有朋友来分享；伤心时，有朋友来分忧；困难时，有朋友来帮助。拥有朋友真好，让我们一起来，去找好朋友。
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１.听音乐《找朋友》
２.学生随着音乐边唱边跳去找好朋友 ３.教师参与游戏 三、露一手
请你表演一个节目好吗？并请你的同桌的小朋友为你打分。
看，小明的画多好啊！可是，他缺少一只红色的蜡笔。所以没有涂上颜色。那个小朋友愿意借给他一只红色的蜡笔？愿意的小朋友，请给太阳涂上颜色，并说说你愿意帮助的理由。
四、小结
同学们，今天这节课我们通过学习了解了特殊小朋友的一些知识，知道了要伙伴间团结友爱互帮互助，那么你有哪些收获呢？（完成自我评估）。 板书设计：
教学反思：
13.请让我来帮助你
教学目标：
1．体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，对盲人以及其他患有眼疾的人表现出初步的同情心。
2．让学生同情盲人及其他有疾病的人，并愿意帮助他们。 3．教育学生爱护眼睛，同情、帮助盲人及其他患有疾病的人。 教学重点和难点：
重点：对盲人以及其他患有疾病的人表现出初步的同情心。 难点：教育学生爱护眼睛，同情、帮助盲人及其他患有眼疾的人。 教学用具：
图片、４０－５０块蒙眼用的围巾，４０－５０张脸形图片（没有五官），小红花３０朵，眼保健操磁带。
教师：授课教师和朋友在一起的照片，盲人过马路图片。社会为盲人提供的有关设施，如盲道、残疾人专用厕所等图片资料。
学生：小伙伴的资料或照片。请同学们课前向周围的人了解眼睛在他们生活中的重
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要作用。 教学过程设计：
一、引入：
１．屏幕出示谜语：上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄，有它可以看书报，有它可以看世界。
师念生猜。谜底（葡萄）
２．教师提问：眼睛在人们的生活中有什么作用？请同学们结合自己的体会以及在家中的小调查在班内分组交流。各组选出代表汇报本组意见。
３．体验活动：每个学生用事先准备好的围巾蒙住眼睛。在老师发的脸形图片上画上眼睛、鼻子、嘴。然后打开围巾看看画的结果如何？找１０位同学，两两一组，蒙上眼睛由不蒙眼睛的拉着他在教师里走一走，看看有何感受？其他同学蒙上眼睛在书包里找出一张纸写上自己的名字，看看结果如何？体验一下没有眼睛有什么不方便。全班举手交流一下自己的感受。
４．教师小结：眼睛在我们每个人生活中都非常重要。眼睛近视、受伤、或失明都会给我们的生活带来极大的不便。
二、新授：
1.师：同学们刚才已经体验到没有眼睛的不方便了。不过你们才体会了几分钟，却有一种人要一辈子体验眼睛看不见东西的痛苦。你们能猜出来他们是谁吗？（猜：盲人）
2.师：猜猜盲人没有眼睛是什么心情？你们能帮助他们吗？出示盲道，残疾人专用厕所、人民币上的图案等图片资料。（让学生同情盲人及眼部有疾病的人，并愿意帮助他们。）
三、拓展活动：
1．出示：“美丽的风景”意在让学生感受眼睛可以看到如此美丽的风景，也可以看到危险而躲开，从而保护自己的眼睛。
2．出示护眼歌：
人体眼睛是件宝， 生活学习离不了， 保护视力我牢记， 眼镜不会把我找， 手不揉眼讲卫生， 红眼沙眼得不了。
3．宣传爱护眼睛及用眼卫生。
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四、结束语：眼睛是心灵的窗户，让我们从现在起养成爱护眼睛的好习惯，让每一个人都有一双明亮的眼睛，同情、帮助盲人及其他患有疾病的人。
五、作业：发给每个人一张卡片，你能看明白上面的内容吗？请你把它贴在写字台前，做一个周一到周日的表格，每天做到哪项，就在哪个格中奖励自己一只漂亮的眼睛。提醒自己，一直坚持到期末，看看谁的成果多了。
板书设计： 13请让我来帮助你
人体眼睛是件宝， 生活学习离不了， 保护视力我牢记， 眼镜不会把我找， 手不揉眼讲卫生， 红眼沙眼得不了。
教学反思：
14.期末大盘点
教学目标：
1．了解学生评价自我的能力，教给学生评价自我的方法。 2．了解自己是什么样的人，学会认识自己的方法。
3．通过讲解和组织活动，引导学生正确、全面、客观地评价自己，找准自己的优缺点，鼓励学生改正缺点，弥补个人的不足。 教学重点和难点：
重点：认识能否正确评价自己，关系到自己健康成长。
难点：学会评价自己，找准自己的优点和缺点，努力改正缺点，使自己不断进步。 教学用具：
图片、 教学过程设计： 一、 导入
教师：同学们，你们有没有认真想过自己到底是怎样的一个人呢？自己有哪些优点和缺点呢？你们想不想了解自己是个什么样的人？我们通过这节课的学习，让大家了解自己，认识自我。 二、授新课
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教师念一遍课文，然后请学生念一遍。最后教师讲解课文。
教师：世上没有十全十美的人每个人身上都有优点和缺点，不能过高评价自己，要勇于正视自己的缺点和不足；也不能过低评价自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的优点和长处。只有了解自己，才能正确评价自己。 三、 课堂活动 1. 议一议
教师在黑板上写了三个问题： 兰兰怎样了解自己的长相？ 明明有什么优点和缺点？ 你打算怎样认识自己？
教师：请同学们分组讨论这三个问题，然后各组选派一位同学在全班发言。 目的是让学生了解自己，正确认识自己。 2. 谈一谈
教师在黑板上写出四个问题： 你喜欢别人夸自己长得漂亮吗？ 你在同学面前炫耀过自己的能力吗？ 你是否不自己长得不漂亮而自卑？ 你喜欢自己的性格吗？
教师：请一位同学念一遍，然后想一分钟，最后请四位同学们自由发言。 目的是让同学们对自己做出正确的评价。
3. 说一说
教师：请同学们把书翻到指定的页，默读一遍后，按题意在书上写出你们的回答，然后同桌交换着看看各自所写的答案。目的是让学生正确评价自己，如实说出自己的优点和缺点。
4. 请你选择
教师将纸板挂在黑板上，板上有两道选择题： 当同学给你做出正确的评价时，你应该怎么办？ 立刻行动起来，改正自己的缺点。 反正是老毛病，不改也过得去。 我的优点比缺点多，自己很知足了。
请将你的选择填在（ ）里。
ii. 当同学给你提出不完全正确的评价时，你怎么办？
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