1. 把不满的话憋在心里。 2. 想方设法为自己的缺点辨解。 3. 与同学进行心灵交流，坦诚相待。 请你将你的选择填在（ ）中。
教师：请一位同学念一遍，然后请两位同学到黑板前，把你的选择填在括号内。 目的是教育学生要有自知之明，正确对待同学的评价。 e) 采花游戏
教师：请两位同学到讲台来，讲台一左一右有两个“花园”，请将喜欢的“花朵”采到“花篮”中。其他同学打开书，将你采摘的“花朵”上的字都写在卡片纸上，然后写上你的名字，交给老师。
目的是了解学生想成为什么样的人。 四、 实践指导
a) 演讲比赛
教师将演讲题目写在黑板上：认识我自己，并向同学宣读演讲要求。 目的是了解学生对本节课知识的掌握和运用情况。 b) 老师教你认识自己
教师在教室前的屏幕上呈现“背景知识”中提到认识自己的六种方法。 i. 照镜子 ii. 反省自己 iii. 参加课外活动 iv. 听取别人的评价 v. 敢于同他人竞争
vi. 从心理咨询和书本中认识自己
教师：老师念一遍，请一位同学念一遍，然后全班齐读一遍。 目的是让学生掌握认识自己的方法。 五、 教师总结
教师：同学们，通过本课学习，我们认识到评价自己的重要性，了解了自己是个什么样的人，还学会了认识自己的几种方法。 六、课外活动
请学生给自己画一幅像。 板书设计：
14期末大盘点
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兰兰怎样了解自己的长相？ 你喜欢别人夸自己长得漂亮吗？ 明明有什么优点和缺 你在同学面前炫耀过自己的能力吗？ 你打算怎样认识自己？
你是否不自己长得不漂亮而自卑？ 你喜欢自己的性格吗？点？ 教学反思：
15. 假期快乐多
教学目标：
知识与技能：
引导学生向同伴介绍假期生活，与同伴分享快乐 过程与方法：
通过假期中的生活，让学生寻找快乐，感受快乐。 情感态度与价值观： 懂得在生活中享受快乐。 教学重点、难点
让学生在生活中的懂得享受快乐。 教学准备：
假期的生活照片、节日的礼物等。 教学过程：
一、导入交流 1.欣赏谈论。
学生拿出照片或礼物，在小组内交换看看，说说照片是在哪儿拍的，礼物是在什么情况下得到的。
2.介绍自己的照片或礼物。
教师请几名学生在全班小朋友面前讲一讲自己的照片或礼物。比如：照片是在哪儿拍的，有哪些人在一起，心情怎样；或者礼物是谁送的，得到这个礼物心情怎样。最后教师小结学生的讲述。
二、展示观赏。
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教师和学生一起将学生带来的照片和礼物布置在活动室内，供大家观赏。教师引导学生积极向别的小朋友介绍自己的物品。
三、学生自由谈论。
教师请学生针对展出的照片或礼物自由谈论，或者找到自己的好朋友说说假期中还有哪些愉快的事情。
四、自我评价
1.听了同学们的交流，再想想自己的假期计划，把最符合自己情况涂上颜色。 2.听听小组对自己的评估。 板书设计：
游戏还是我最棒，享受阅读好时光。 假期生活巧安排，健康快乐我成长
教学反思：
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