小学语文苏教版五年级上册1《师恩难忘》获奖教案公开
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【省级获奖教案】
1教学目标
1、学会本课8个生字,两条绿线内的3个字只识不写,认识1个多音字。理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,理解重点语句,体会其中所蕴含的丰富情感。 3、体会作者对老师的感激和怀念之情,激发学生对老师的感恩之情。
2学情分析
五年级学生能够借助字典词典学习生字词,初读课文,提出疑难问题;能够凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。教学本课时,我重视引导学生学会感悟,善于感悟。因此,在第一课时提示课题后,我没有直接开讲,而是引导学生自主解题,自主推测课文应该写些什么。接着,让学生带着这些问题,走向文本,寻求答案,从整体上把握课文的主要内容。
3重点难点
重点:通过对课文语言文字的朗读品味,体会作者对老师的感激和怀念之情。 难点:理解文章中抒情性语句表达的意思,体会其中蕴藏的丰富情感。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1
一、故事导入,揭示课题 1、谈话导入,激发兴趣 2、简单介绍作家:
刘绍棠,当代著名作家。13岁发表第一篇习作,18岁出版第一本短篇小说集《青枝绿叶》。以后发表了大量的短篇、中篇、长篇小说,作品多以家乡农村生活为题材,格调清新,语言淳朴,乡土气息浓郁。 3、揭示课题,齐读课题。
4、根据题目质疑:读了课题,你想知道哪些问题?(预设:作者的老师是谁?为什么这位老师令作者难忘?这位老师是怎么上课的?……)
二、 初读课文,了解大意
1、带着疑问自由读文,读准字音,读通课文,通过查字典或是联系上下文理解词语的意思。边读边想:文章主要写了什么内容? 2、检查自读效果。
(1)出示文中生字新词,指名读,齐读
炊 烟 念叨 感谢 姥姥 歇脚 捅了一下 戛然而止
自己读读这些一类字和二类字,你有什么收获?(这个汇报内容可以从音、形、义等不同方面进行,还应鼓励那些已经学会弄懂这些字的学生介绍方法“从哪里我知道了什么?”集体认读。 (2)检查朗读课文 分节朗读。 评议纠正。
交流:文章的主要内容是什么? 三、引导感悟课文第1、2两个自然段
学生朗读思考:从这两个自然段中,你们读懂了些什么? 检查点拨 四、指导书写: 1、复习生字词:
(1)出示生字“姥、炊、歇、叨、恍、醒、滋、杖”。 (2)指名读。
(3)观察字形,想一想:这些字在字形上有一个共同特点是什么? 2、重点指导“歇、诲”(注意“歇”左部分的写法。) 3、描红、临写。 4、评价: (1)学生互评:
看看临写的字和范字像不像,像的就用红笔把它圈起来,不像的字请你告诉他(她)哪儿不像,指导他(她)再写一遍。
(2)老师总结,表扬红圈较多的同学。 五、布置作业: 1、抄写生字词 2、继续练习朗读课文 板书设计: 师恩难忘 歇 醒