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新理念下高校女生健美操教学创编能力培养的实验研究
作者：张莉莉 张 宁
来源：《中国教育技术装备》2006年第12期
摘 要 采用文献资料法、专家调查法和创新教学实验法，以新理念教育为指导思想，对高校女生健美操教学创编能力的培养进行实验研究。结果表明采用这种新的理念教学模式能够突破传统的体育教学模式框架，激发大学生的创新意识，培养大学生对健美操的创编能力，取得了良好的教学效果。
关键词 新理念；健美操教学；创编能力
中图分类号：G434 文件标识码：A 文章编号：1671-489X（2006）12-0016-04 Practical Research on Choreographing Ability of Exercises under New Concept in University//Zhanglili, Zhangning
Abstract The paper has an practical research on schoolgirl body mechanics in the college by
methods of literature data, experts investigation and creative teaching experiment, which guided under new concept education. The result shows that it breaks out traditional physical teaching pattern, inspires students innovation consciousness, brings up choreographing capability and achieves a desired effect.
Key words new concept; setting-up exercises teaching; choreographing ability Author's address Binzhou Vocational College, 256600, Binzhou, Shandong, China
作为时代性体育项目之一的健美操其动作多样，节奏富于变化，是目前学生终身体育锻炼的首选项目之一。由于健美操教学内容、教学环境的开放性，在培养大学生创新能力方面，具有独特的作用。但在现实的健美操教学过程中，因其教学过多地沿袭了传统的教学方法，在教学过程中过多的强调教师的“教”，而缺乏学法的研究与创新，因此在不同程度上影响和阻碍了学生身心的全面发展。本研究在健美操课程教学中，以新课程理念为科学指导思想，在突破传统的教学思想和教学模式的框架下，通过开展创造性健美操教学实验研究，体验新理念下健美操教学的实效性，为高校体育健康课程的实施，提供有益的教学研究价值。
1 研究对象与方法
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1.1研究对象
滨州职业学院2004级选修健美操女生60人。 1.2研究方法
文献资料法、访谈问卷调查法、数理统计法、实验教学法。
2 研究结果与分析
2.1新理念下运用创新教学方法对提高女生学习兴趣和积极性的影响 2.1.1运用创新教学方法不断提高学生的学习兴趣
从表1调查统计来看，高职学生对健美操的兴趣因实施创新的教学方法而发生变化，实施前兴趣高者为73.33%,实施后兴趣高者为90%，实施后比实施前学生学习兴趣高者提高了16.67%。研究表明，在教学过程中，运用创新的教学方法，改变学生的学习方式，充分调动、发挥学生主体性的探究式学习方式，极大提高了学生的学习兴趣。而传统的健美操教学，学生基本是模仿学习，对大部分学生缺少激励机制，模仿能力较强的跟老师做二三遍就能学会；接受能力差的学生则因为怕学不会，往往处于焦虑状态中，越急越学不会。显然这两种情况都会导致学生的学习兴趣淡薄，积极性下降。本研究在教学过程中，运用多种教学方法和手段，注重学生创编能力的培养，使学生从单纯的模仿学习转向主动的创新学习；教师把基本的动作技术、知识体系传授给学生之后，让学生自己创编套路小组合，为学生提供充分展示自我的机会，在创编过程中，不断为学生设置问题情景，让他们自己在创编中去发现、探究、解决所遇到的各种难题。如教师在教授步伐组合时，教师徒步练习，然后运用引导启迪教学法，启发学生加上手臂动作，设计出更多动作及动作组合。在这种教学方式下，学生之间的能力差距缩小，通过创编实践，激发了学生学习健美操的兴趣。
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2.1.2运用科学教学方法充分调动学生学习的积极性
新理念教学提倡体育教师要善于引导学生进行自主学习、探究学习与合作学习，培养学生的创新精神和实践能力，激发学生的学习兴趣，教给学生学习的方法，有助于学生通过有限学时的学习，掌握无限的知识和技能。在新的体育教学思想的指导下，不仅让学生学会模仿动作和记忆动作，更注重对获得知识、动作、技术的运用和创新。培养学生对健美操的兴趣和爱好，提高自主学习和锻炼的能力。新的课程理念需要体育教师更新教学观念、完善教学方式、转变教学行为，为今后的教学注入新的活力，不断提高学生的创新意识。所以，1）教师在讲解、示范、提示时融入情绪色彩，如“转二、三、四”等，警告口令包括“直臂”、“高踢”等；以激发学生的练习热情，活跃课堂气氛。2）采用多种多样的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，如健美激情法，教师在教学前，先在音乐的伴奏下，用优美大方、充满活力的动作把教学的内容完整的示范给学生，给学生以美的享受。另外，手势提示法、讲解示范法、口令提示法、协调教学法等，恰到好处地运用它们能充分调动学生的学习热情，提高学生练习的积极性。3）对学生的练习情况及时给予肯定和表扬，以激励他们学得更快、更好。4）在课堂中与学生进行沟通，沟通可以通过语言、语调、面部表情等方式进行。这样可以提高学生学习的积极性、主动性和创造性，帮助学生克服因疲劳和困难所带来的消极情绪，使他们兴趣盎然的进行学习。