《说说心里话》教学设计
（习作指导课）
教材说明
《说心里话》是四年级下册第二单元的习作。本次习作的要求是敞开心扉，说说自己最想说的心里话。 教学目标
1、教师通过创设情境、调动学生的生活积累，激发表达欲望，让学生敞开心扉，把自己最想说的心里话说出来。
2、明确本次写作要求，说的是真话、实话，是内心真实的想法。能做到语言通顺、事情叙述清楚完整，在表达方式和内容上给学生以充分的自由。 3、通过心里话的倾诉，使孩子学会如何更好地与人沟通，懂得理解和宽容他人。 教学重难点
1、明白什么是心里话。
2、讲清说心里话的原因及自己的真实想法。 教学过程
一.创设情境。 (课件一MV歌曲导入)
1.听歌曲导入：今天老师带来了一首歌，你们想听吗？好，让我们一起来欣赏歌曲,注意里面的歌词。
2、这首歌说出了战士们的什么心里话？ 生：
是的，这首歌说出了守卫边疆的战士们保卫祖国的决心和思念亲人的
心里话，他们的真情实感感动了很多人。
3、这节课我们一起来学习习作《说说心里话》板书课题：说说心里话 二. 打开情感闸门，拓展习作范围。
师：首先请孩子们打开课本第 31 页，一起来读读习作要求。 1.习作要求我们说心里话，那什么是心里话呢？ 生：
师：是的，真话实话，心里最想说的话就是心里话。） 2.有了心理话你们想对谁说呢？（请看书）
说话的对象：（熟悉的）父母、老师、邻居叔叔、小伙伴等，除了书上所讲到了，你觉得还可以对谁说说心里话？
（1）陌生人。如：守卫边疆的战士、救死扶伤的医生、默默无闻的清洁工人、所在城市的政府官员、你所崇拜的歌星影星……
（2）不美好的现象和一些反面人物。如：小偷，假冒伪劣产品制造、销售者，破坏生态环境的森林砍伐者……
（3）自然界中的动植物。如：濒临灭亡的动物、植物，遭受污染的小河……（4）小说、童话世界中的人物。如：孙悟空、诸葛亮
随机板书：说话对象
3、师：你想对谁说什么心里话？ 随机板书：说话内容
例如 ：
（1） 我想对XX老师说：
（你很理解老师的工作，老师谢谢你！你很懂得感恩。）
（2）、我想对妈妈说：因为妈妈养育了我，对我的照顾无微不至。
师：你对母亲满怀感激！那妈妈为你做的哪件事特别令你印象深刻，让你感受到母亲的关爱呢？ 学生说：
你妈妈当时是怎么说，怎么做的？你当时的心情如何？
那如果现在有这个机会，此时此刻，你的妈妈就站在你的面前，你想对他说些什么？
真好，你能用一个具体的事例把这份感激娓娓道来，很不错，让人印象深刻！ 随机板书：具体事例
除了想跟妈妈诉说你的感谢、感动之外，谁还有不同的心情想诉说？
（3）、我爸爸平时对我很关心，很疼爱我，但有时脾气不太好，我犯错误时，他会骂我，甚至打我。
师：明白了，你对爸爸有些小小的意见，有些不满。
师：能不能也举个例子来说说你爸爸的坏脾气是怎么发作的，你做了什么事情让他对你发脾气了呢？ 学生说：
教师适当追问如：爸爸当时是怎么说，怎么做的？表情怎样？你的反映又是怎样的？心情怎样？
那现在也给你一个机会此时此刻，你的爸爸就站在你的面前，你想对他说些什么？ 学生说:
说得好，你说出了自己内心最真实的想法，表达了自己的真情实感！板书：抒发真情 除了想跟老师、妈妈、爸爸诉说你的感谢、感动之外，我相信你们还有许多不同的心情想诉说，待会儿再交流吧！
三、习作引路
今天老师还带来了两篇习作，大家可以读一读，想一想你读懂了什
么，从中学到了什么好方法。（配轻音乐自由朗读）