2016年4月浙江省普通高校招生选考科目考试模拟测试 语文试题（四）
一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选不得分） 1．下列词语中加点的字，读音完全相同的一项是（） A．大度度量忖度 B．惊骇尸骸孩子 C．观察观点道观 D．鼓励沥青莅临 2．下列各组短语没有错别字的一项是（）
A．精卫填海金蝉脱壳 B．穿针引线会声会色 C．万紫千红撒手人嬛 C．前车之鉴陷井密布 3．下列加点的词语运用不恰当的一项是（）
A．常怡说，从小听过很多关于怪兽的故事，创作这样的童话似乎也是特别自然的事儿。 B．让更多的人在青少年时期开始拥有良好的精神故乡，是作家肩负的时代责任。 C．家书是中华文明的重要组成部分，它承载着十分厚重的历史和文化信息。 D．浮躁和急功近利或许会使我们取得昙花一现的成就。 4．下列句子有语病的一项是（） A．这篇小说在视角上最突出的特点，是把焦点聚结在小人物身上，所以才叫“平凡的世界”。 B．金圣叹也评价过“上上人物”李逵，说“李逵一片天真烂漫到底。”
C．余华二十多年前曾是一名牙医，在中国南方的一个小镇上每天拔牙长达八个小时。 D．由于试点与资源配置挂钩，使某地成为试点就往往意味着能得到更多优惠政策。 5．依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（） “就算蒙着眼睛也能够走到那儿”，想，毕竟在这一带生活已经快七年了。但是随即，“七年”这个词又让恍惚起来。
A．他我波特 B．我波特他 C．波特我他 D．波特他我
6．下列各句中，语言表达不得体的一项是（） A．本月六日是家父七十大寿，到时敬请您光临。 B．你惠存给我的书已经收到，拜读后感觉受益匪浅。 C．刚才我说的话有不当之处，还请您多多见谅。 D．劳驾您动一下，让我把这个包放在行李架上。
7．下面的这段文字，主要解说的是《诗经》六义中的什么手法（） 《诗》文宏奥，包韫六义；毛公述《传》，独标“兴体”，“比”显而“兴”隐哉？故比者，附也；兴者，起也。——刘勰《文心雕龙》 A．比喻 B．比兴 C．起兴 D．赋
8．下列各句中，加点词的用法和其它三项不同的一项是（） A．所以游目骋怀 B．泣孤舟之嫠妇 C．而耻学于师 D．德合一君
9．下列语句翻译正确的一项是（）
A．项伯乃夜驰之沛公军——项伯就连夜骑快马到刘邦军驻地。
B．断头置城上，颜色不少变——砍下的头放在城头上，颜色一点也没改变。
C．然而不王者，未之有也——然而却不能称霸天下的，是绝不会有的。
D．又杂植兰桂竹木于庭——我又随意地种上兰花、桂树、竹子等在庭院里。 10．下列各项对《沁园春·长沙》的理解与分析，不正确的一项是（） 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫天地，谁主沉浮？
A．一个“看”字统领上阕写景的句子，从多个角度写出了湘江秋天的美景。 B．“万山红遍，层林尽染”以浓烈的色彩展现了远观、近看时的美丽景象。 C．“万类霜天竞自由”收束写景的词句，总写出了秋天生机勃勃的情景。
D．最后三句，作者触景生情，有感而发，表达了他要改变中国现状的决心和志向。 阅读下面文言文，完成11—13题。
六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。
齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。
呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！
夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。 （苏洵《六国论》）
11．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（） A．非兵不利，战不善善：好 B．不能独完完：保全 C．义不赂秦义：正义
D．李牧连却之却：使??退却
12．下列句子中“以”字的用法和例句相同的一项是（） 例句：不赂者以赂者丧 A．至丹以荆卿为计
B．以赂秦之地封天下之谋臣 C．苟以天下之大 D．洎牧以谗诛
13．下列对选文的理解与分析，不正确的一项是（）
A．文章开篇便提出了自己的观点“六国破灭，弊在赂秦”，观点鲜明，总起全篇。 B．作者列举燕赵两国事例，是用燕赵两国对比说明不贿赂秦国，就不会灭亡的道理。 C．本文的句式整饬有度，多用四字句，读起来铿锵有力，掷地有声，富有节奏感。
D．文章看似分析六国灭亡原因，而实际上是借古讽今，告诫当政者不要重走六国老路。 14．下列对散文《我与地坛》（节选）的理解与分析，不恰当的一项是（）
两条腿残废后的最初几年，我找不到工作，找不到去路，忽然间几乎什么都找不到了，我就摇了轮椅总是到它那儿去，仅为着那儿是可以逃避一个世界的另一个世界。我在那篇小说中写道：“没处可去我便一天到晚耗在这园子里。跟上班下班一样，别人去上班我就摇了轮椅
到这儿来。园子无人看管，上下班时间有些抄近路的人们从园中穿过，园子里活跃一阵，过后便沉寂下来。”“蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动、聚集，压弯了草叶轰然坠地摔开万道金光。”“满园子都是草木竞相生长弄出的响动，窸窸窣窣窸窸窣窣片刻不息。”这都是真实的记录，园子荒芜但并不衰败。
A．文中加点的“一个世界”和“另一个世界”其实都指的是当时的现实生活。 B．作者从视觉、听觉两个角度写出了园子虽然“荒芜”但“并不衰败”的特点。
C．这段文字真实地叙写了作者双腿残废后因找不到出路，而到园子里去找“慰藉”时的心境。
D．文中用分号把多个句子分开，列举园中草木昆虫的情况，从而展现园子中无限的生机。 阅读下面的选文，完成15—16题。 关于鲁迅的政治讽刺诗，人们每每能够在力透纸背的字里行间，看到鲁迅先生坚定的爱国主义情怀。他通过政治讽刺诗这种文体，鞭挞丑恶、抨击反动、针砭时弊、揭露腐败，在犀利的文风后面，能够看到他高贵的品德、坚定的信念和大无畏的精神。 鲁迅先生的作品以杂文和小说为主，其中诗歌虽不是很多，但都是精品佳作，艺术水准很高。特别是他的政治讽刺诗，融辛辣嘲讽和幽默风趣于一体，形象生动、入木三分。
1925年6月，北洋军阀镇压学生运动，鲁迅同情学生、伸张正义，借曹植《七步诗》之意作《替豆萁伸冤》一诗：“煮豆燃豆萁，萁在釜下泣。我烬你熟了，正好办教席。”《七步诗》写兄弟骨肉相残，此诗则揭露了校方对爱国学生的迫害。诗中的“办教席”，是指杨荫榆宴请评议员，商议开除刘和珍等六位学生自治会负责人之事。为此，鲁迅先生专门写过一篇很著名的文章《纪念刘和珍君》。而鲁迅的这首诗，对段祺瑞政府和杨荫榆之流进行了有力的声讨，具有特殊的讽刺和鞭笞意味。
1931年12月，国民党统治集团的派系斗争愈演愈烈，已到了水火不容、你死我活的地步。蒋介石带领高官显贵去中山陵拜谒时，在肃穆庄重中各怀鬼胎，假装正经，准备进行更为激烈的权势争斗。鲁迅对谒陵的虚伪和欺骗洞察深刻，遂作《南京民谣》一诗给予了绝妙的讽刺：“大家去谒灵，强盗装正经。静默十分钟，各自想拳经。”短短20字，力透纸背，活灵活现、痛快淋漓地揭露了国民党反动派的丑恶面目。
1933年1月，日寇大举进攻热河，国民党军队在步步后退中抢运故宫的珍宝文物，反动政权还指责参加抗日运动的大学生“败坏校规”。鲁迅讽刺反动派抢运珍宝在于能“随时卖出铜钱来”，而大学生没有珍宝值钱，只能受到责难。他“剥崔颢《黄鹤楼》诗以吊之”：“阔人已骑文化去，此地空余文化城。文化一去不复返，古城千载冷清清。专车队队前门站，晦气重重大学生。日薄榆关何处抗，烟花场上没人惊。”此诗抨击乱世时政，抒发愤懑和痛恨之情，把国民党政府虚伪奸诈、两面三刀的卖国嘴脸和犯下的历史罪行进行了无情的揭露和鞭挞。这首诗虽仿《黄鹤楼》句式，但格调、风味迥然不同，寓意深、境界高，可谓“古为今用”之佳作。
在当时的社会背景下，鲁迅还写了《学生和玉佛》一诗：“寂寞空城在，仓皇古董迁。头儿夸大口，面子靠中坚。惊扰讵云妄？奔逃只自怜：所嗟非玉佛，不值一文钱。”当时国民党政府煞有介事地斥责进步大学生“妄自惊扰”，以掩饰他们把祖国大好河山拱手让敌的行为。大学生们叹息他们不如玉佛重要了，语似嘲弄，实则沉痛。这首诗巧妙地引用了反动官僚训斥学生的话并加以反驳，以确凿的事实，深刻地揭示了国民党反动派大发国难财、荒淫无耻的卑劣行径。
（节选自蒋文龙《新华副刊·鲁迅的政治讽刺诗》）
15．下列各项关于“鲁迅政治讽刺诗”的解说，不正确的一项是（）