《形式逻辑》教学大纲
课程名称: 形式逻辑 总学时: 36
适用专业: 汉语言文学教育 本科 课程性质:专业基础课
一、本课程的性质和任务
本课程是高等院校思想政治教育专业的必修课，是研究形式逻辑的一些基本概念、逻辑规则、思维规律、逻辑方法并探讨它们在实践中怎样运用的哲学类基础课程。本课程的任务是：通过本课程的教学，使学生掌握形式逻辑中概念、判断、推理等思维形式和形式逻辑基本规律、逻辑论证等方面的基础知识和基本技能，为他们学习后续课程以及今后从事与本专业有关的教学科研工作打下一定的基础。
二、本课程的教学内容和基本要求
第一章 绪论
教学目的和基本要求:
通过绪论部分的教学,使学生了解为什么要研究形式逻辑,明确学习形式逻辑的作用与方法。
教学内容：
第一节 为什么要学习形式逻辑 为什么要研究形式逻辑
第二节 形式逻辑存在于你的工作和生活中 形式逻辑与工作和生活的关系 第三节 学形式逻辑有什么用 学形式逻辑的作用与方法
第二章 概念的实质、分类及相互关系
教学目的和基本要求:
通过概念的实质、分类及相互关系的教学,使学生明确什么是概念及概念的两个基本逻辑特征；明确概念的种类并能加以严格区分；掌握概念间的五种关系及注意事项、运用要求；明确运用概念的逻辑要求。
教学内容：
第一节 概念概述
一、概念的定义和作用
二、概念的内涵和外延及其反变关系 三、概念和语词的关系 第二节 概念的种类 一、概念的种类
二、概念分类的实践意义
第三节 概念间的关系
一、概念间的同一关系的含义、注意事项、常犯错误 二、概念间的包含关系的含义、注意事项、常犯错误 三、概念间的交叉关系的含义、注意事项、常犯错误 四、概念间的矛盾关系的含义、注意事项、常犯错误 五、概念间的反对关系的含义、注意事项、常犯错误 六、概念间的逻辑并列关系的含义、注意事项、常犯错误 第四节 运用概念的逻辑要求 一、明确概念的逻辑要求 二、运用概念常犯的逻辑错误
第三章 明确概念的几种方法
教学目的和基本要求:
通过明确概念的几种方法的教学,使学生掌握下定义和划分的方法并能依据定义或划分的规则分析定义或划分是否正确；掌握概念的限制和概括的方法。
教学内容： 第一节 定义
一、定义的构成、作用、类似定义的方法 二、定义的方法特别是属加种差定义法 三、定义的规则 第二节 划分
一、划分的定义、作用、与划分有关的方法 二、划分的规则
三、违反划分规则的逻辑错误 第三节 概念的限制和概括 一、限制、概括的定义、作用 二、限制、概括的规则
三、违反限制和概括规则的逻辑错误
第四章 简单判断
教学目的和基本要求:
通过简单判断的教学,使学生明确什么是判断及判断的两个基本逻辑特征；掌握判断和语句的关系及判断的种类；掌握什么是性质判断，了解性质判断的种类；掌握同一素材性质判断之间的真假制约关系；掌握性质判断主、谓项的周延性情况；了解什么是关系判断，区分关系性质的实践意义。
教学内容：
第一节 判断概述 一、判断及其特征 二、判断与语句关系 三、判断的种类 第二节 性质判断
一、性质判断及其结构
二、性质判断的种类及其逻辑形式 三、自然语言中性质判断的规范化 四、性质判断主、谓项的周延问题 五、性质判断之间的对当关系及其推理 六、怎样准确地使用性质判断
第三节 关系判断 一、什么是关系判断 二、关系性质的分类
三、区分关系性质的实践意义
第五章 复合判断和模态判断 教学目的和基本要求:
通过复合判断和模态判断的教学,使学生明确什么是假言判断，分清假言判断的种类，理解不同假言判断的真值；明确什么是选言判断，掌握两种选言判断形式并理解其真值；明确什么是联言判断，理解联言判断的真值；明确什么是负判断，掌握四种类型简单判断、负判断及其等值形式、负复合判断及其等值形式；了解什么是模态判断，掌握模态判断的种类和对当关系。
教学内容：
第一节 假言判断 一、什么是假言判断
二、充分条件假言判断的定义、特点、逻辑形式和真假问题 三、必要条件假言判断的定义、特点、逻辑形式和真假问题 四、充要条件假言判断的定义、特点、逻辑形式和真假问题 第二节 选言判断 一、什么是选言判断
二、相容选言判断的定义、特点、逻辑形式和真假问题 三、不相容选言判断的定义、特点、逻辑形式和真假问题 第三节 联言判断
一、什么是联言判断和联言判断语言形式
二、联言判断的定义、特点、逻辑形式和真假问题 第四节 负判断 一、什么是负判断
二、性质判断A、E、I、O的负判断及其等值形式 三、联言判断的负判断及其等值形式 一、选言判断的负判断及其等值形式 二、假言判断的负判断及其等值形式 第五节 模态判断 一、什么是模态判断
二、模态判断的种类、对当关系 三、模态判断与非模态判断的关系
第六章 演绎推理
教学目的和基本要求:
通过演绎推理的教学,使学生明确什么是推理及推理的种类；理解推理的逻辑要求；掌握性质判断直接推理及各种推理形式；明确什么是三段论，了解其结构；理解三段论的公理；熟练掌握三段论的规则，并运用规则检验三段论是否正确；掌握三段论的格及其格的种类；了解关系推理及其种类；掌握三种假言直接推理的形式及其规则；掌握两种选言推理的形式及其规则；掌握运用选言推理规则检验选言推理是否正确的方法；了解二难推理的定义和结构；掌握二难推理的种类和推理形式的具体规则并能运用；掌握联言推理的两种形式。
教学内容：
第一节 推理概述
一、什么是推理 二、推理的结构
三、正确推理的逻辑要求 四、推理的分类 第二节 直接推理 一、什么是直接推理
二、判断变形推理的规则及运用注意事项 第三节 直言三段论
一、什么是直言三段论、直言三段论公理 二、直言三段论的规则 三、直言三段论的格
四、三段论的简化形式和复杂形式 五、三段论推理的实践意义 第四节 关系推理
一、关系推理概述（定义、分类、方法、典型示例） 第五节 假言推理 一、什么是假言推理
二、假言直言推理的三种类型的具体规则 三、纯假言推理的两种类型的具体规则 四、假言推理典型示例 第六节 选言推理
一、选言推理的两种类型的推理规则 二、选言推理典型示例 第七节 二难推理
一、二难推理的定义和结构 二、二难推理的种类
三、二难推理形式的具体规则 四、如何识别错误的二难推理 五、二难推理在实际生活中的应用 第八节 联言推理
一、联言推理合成式的具体规则 二、联言推理分解式的具体规则
第七章 归纳推理 教学目的和基本要求:
通过归纳推理的教学,使学生明确什么是归纳推理，了解归纳推理的形式、归纳推理与演绎推理的关系、归纳推理的种类；明确什么是完全归纳推理及其性质，掌握完全归纳推理的形式；明确什么是简单枚举归纳推理，什么是科学归纳推理，以及它们的性质及推理形式；掌握探求因果联系的五种逻辑方法。
教学内容：
第一节 归纳推理概述 一、什么是归纳推理 二、归纳推理的客观依据 三、归纳推理的特点 四、归纳推理的分类
第二节 完全归纳推理 一、什么是完全归纳推理
二、完全归纳推理的逻辑形式、特点和要求 三、完全归纳推理的作用和局限 第三节 不完全归纳推理
一、简单枚举归纳推理定义、特点和局限性 二、简单枚举归纳推理形式和常犯逻辑错误 三、科学归纳推理的定义、特点和作用 第四节 探求因果关系的逻辑方法
一、求同法的内容、推理形式、特点和作用、需要注意的问题 二、求异法的内容、推理形式、特点和作用、需要注意的问题
三、求同求异并用法的内容、推理形式、特点和作用、需要注意的问题 四、共变法的内容、推理形式、特点和作用、需要注意的问题 五、剩余法的内容、推理形式、特点和作用、需要注意的问题
第八章 类比推理和假说 教学目的和基本要求:
通过类比推理的教学,使学生理解类比推理的实质，掌握和运用其推理形式；初步掌握假说的实质和方法。
教学内容：
第一节 类比推理
一、什么是类比归纳推理、特点、提高结论可靠性的方法、作用 二、机械类比的错误 第二节 假说
一、什么是假说、假说的发展过程、作用
第九章 形式逻辑的基本规律
教学目的和基本要求:
通过形式逻辑基本规律的教学,使学生理解同一律、不矛盾律、排中律的实质、内容、要求以及违反以上规律的逻辑错误。
教学内容： 第一节 同一律
一、同一律的内容和要求
二、违背同一律常犯的逻辑错误 三、怎样正确理解同一律 第二节 不矛盾律 一、什么是不矛盾律
二、不矛盾律的基本内容和要求 三、违背不矛盾律常犯的逻辑错误
四、不矛盾律在实践中的应用、不矛盾律的实践意义、分清逻辑矛盾和辩证矛盾 第三节 排中律
一、排中律的基本内容和要求 二、违背排中律的逻辑错误 三、排中律的作用 第四节 充足理由律
一、充足理由律的内容和要求