部编版道德与法治三年级下册《1我是独特的》(省一等奖优质课)教案

章节名称

《我是独特的》 学时

人教版小学三年级下册第一单元第

1 课

1 课时

目 标 分 解 依 据

1 小学道德与法制课程标准总目标明确提出:

培育热爱自己的情感, 认识到自己的独特性, 养成语文学习的自信心和良好习惯,掌握最基本的学习方法。学会倾听、表达和交流。在发展学生语言能力的同时,发展学生思维能力、想象力和创造潜能。引

导学生主动进行探究性学习,在实践中认识自己,相信自己。 学语文第三学段目标也指出:

2 小

学生能用普通话正确、流利、有感情地表达;交流中敢于提出自己的看法和观点。 内 容 与 学 情 分 析内 容 分 析

《我是的独特的》 学生能了解到每个人都有自己的特点, 正确认识自己的优缺点。学生通过各种游戏和活动, 学会清楚地表达自己的见解和感受,学会比较客观地评价自己。培养学生认同自我,接纳自我的态度,培养学生的自信心。

学 情 分 析 三年级的学生已有一定自己的见解和感受, 学生通过各

种游戏和活动, 学会清楚地表达自己的见解和感受, 学会比较客观地评价自己。培养学生认同自我, 接纳自我的态度, 培养学生的自信心。

教学目标

1. 知识与与能力

学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。

2.

过程与方法

学生通过各种游戏和活动, 学会清楚地表达自己的见解和感受, 学会

比较客观地评价自己。

2. 情感与态度

培养学生认同自我,接纳自我的态度,培养学生的自信心。

教学重难点

教学重点:通过学习使学生能了解到每一个人都有自己的特点,

正确

认识自己的优缺点。

教学难点:认识自己的优缺点, 正确分析自我, 相信自我,完善自我。教学策略 游戏、感悟、认识

教学准备 教师准备:多媒体课件 学生准备:小盒子、镜子

教学环

节及设计意图

师生活动

设计意图

教学目标

1. 知识与与能力

学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。2.

过程与方法

学生通过各种游戏和活动, 学会清楚地表达自己的见解和感受, 学会比较客观地评价自己。 2. 情感与态度

培养学生认同自我,接纳自我的态度,培养学生的自信心。

教学重难点

教学重点:通过学习使学生能了解到每一个人都有自己的特点, 正确认识自己的优缺点。

教学难点:认识自己的优缺点, 正确分析自我, 相信自我,完善自我。教学策略 游戏、感悟、认识 教学准备 教师准备:多媒体课件 学生准备:小盒子、镜子 教学环节及设计意图师生活动

设计意图

(一)谈话激趣,导入新课

1. 谈话:一

师:谁是世界上美丽的人?这里有一个魔法宝盒,它会告诉

活动一

活动二

我们答案。请三位同学先悄悄看看宝盒里有什么,看后先不要说。

师:大家猜一猜,这三位同学从宝盒里看到了什么

? 生:美女。 生:

公主。

师:大家都没猜对。(师打开魔法宝盒,让学生看到宝盒中的镜子)

现在,大家知道谁是美丽的人了吗?(生看到镜子中的自己)

生:

自己。

师 :每个学生都看到了魔法宝盒中的镜子,看到镜子中美丽的人就是自己,为什么是自己呢? 生:我和别人不一样。 生:要对自己有信心

呀!

师小结:大家说得好,美丽的人是自己,因为自己与别人不一样,是

独一无二的。那么,这个独一无二的自己到底是什么样的外貌特点

呢?今天,我们就来认识自己,了解自己。 (板书:我是独特的) 我

的外貌和本领

师:我们一起读过绘本《我喜欢自己》 ,说说小猪有什么样的外貌特

点呢? 生:圆圆的肚子 生:卷卷的尾巴。 生:小脚。

师:我们也来照一照镜子,说说自己的外貌特点。 师:小猪有自己的外貌特点,此外,他还会做什么呢? 师:小猪会骑自行车,画画,还会照顾自己,原来小猪有这师小结: 同学们真能干,有这么多本领。看来每个人不仅在外貌上有自己的本领, 本领也各不相同。 么多本领呢!同

学们,你们有和小猪类似的本领吗? 他人眼中的我

师:除了在镜子中活动中看到自己的特点以外, 还可以在别人眼中找到自己的特点。 谁来和大家分享一下课前调查? 生:父母说我善良,老实,硬笔书法练得不错。老师说我需要胆大一点,勇敢一点,主动发

言。

生:父母说我太贪玩了。老师说我做事粗心。同学说我脾气好,懂的

分享。

生:父母说我很爱运动。老师说我要继续努力。同学说我很黏人。

通过小游戏吸引学生注意力,激发兴趣,从指纹的秘密入手,使学生意识到自己是独特的,引起学生的学习兴趣。

通过这种教师问学生学生答的互动方式, 有利于调动学生参与课堂的

积极性。小卡片猜谜游戏,寓教于乐。激发学生的学习兴趣,活跃课

堂气氛。

活动三

活动四

师 :从父母,老师,同学对你的看法中,你可以清楚的认识到自己的 特点。这些同学都认同别人的看法,有没有同学不认 生:父母说我太顽固,总顶嘴,容易发脾气。老师说我诚实, 听话。同学说我诚实,值得

交往。

生:父母说我有点淘气,总是不听他们的话,有时还惹他们生气。 师:刚刚几位同学都说到了不同意父母的评价, 你会怎样和父母沟通

呢?

生:多和父母沟通,让父母理解我,但挺难的。 生:和父母换位思

考,互相理解。

生:沟通的时候要平心气和,不要对父母发脾气。

师小结:看来,他人的评价能够帮助我们了解名字记得优点和不足。

不过,有时他人对我们了解还不够,对我们看法也不全面。这时,我

们可以通过积极的沟通方式,让他人更好的了解我们。期望中的自 己

师:在生活中, 我们常常对自己有特别的期望。假如拥有一种神奇变

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