人教版八年级政治下册导学案

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篇一:人教版八年级思想品德下册导学案全册 八年级下思想品德教学工作计划 (2013~2014学年第二学期) 初二(1-4)班 咸万林

本学期我担任1至4班的八年级思想品德课教学。新学期开始,为切实有效地搞好教学工作,顺利完成教学任务,使学生达到最佳的学习效果,特将本学期的教学工作计划制定如下: 一 、教学目标 知识目标:

了解和掌握有关权利与义务的基本知识和两者的关系,了解和掌握我国法律规定公民在人身、文化和经济方面的权利和义务;知道法律保护公民的生命和健康不受侵害,了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护;明确受教育是公民的基本权利,同时也是公民的基本义务;正确认识公平问题,公平与社会稳定的关系,公平意识是道德的重要内容。 能力目标:

增强对公民在行使权利的同时必须履行义务这一道理的理解能力,提高对履行道德义务重要意义的认识能力,提高践行法定义务和道德义务的能力;使学生关注自身、关注他人,拿起法律武器维护自身和他人的人格权利;学会运用法律维护自己受教育的权利,自觉履行受教育的义务;理解公平对社会稳定、个人发展的重要性,培养学生对公平与不公平的种种社会现象的独立判断能力。 情感态度和价值观:

引导学生树立正确的权利义务观,崇尚公平和正义,做一个遵纪守法的讲文明讲礼貌的好公民;热爱生命,珍惜自己的生命,关注自己的健康;尊重生命,尊重,关爱他人的生命和健康;尊重权利,增强法律意识,远离暴力;增强保护自身合法权利的积极性和主动性,树立诚信的道德观,提高对自觉履行义务的重要性的认识,自觉做一个文明的消费者;在感悟正义过程中,激发学生的社会责任感,对正义充满向往和追求。 二、教学内容

在学生不断扩展的生活中,与别人打交道,不仅要学会交往、掌握交往的品德和艺术,而且必须正确处理权利义务关系问题。了解自己的合法权益和应该承担的义务,正确行使权利、自觉履行义务,是学习交往的继续,是进一步提高道德水平的需要,更是增强法律意识的需要,有利于进一步增强学生的公民意识。因此,按照课程标准“学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础”“帮助学生做负责任的公民”的基本理念,以及“权利义务”等内容标准,围绕权利义务这一大的教育主题,综合建构本册的教学内容。具体结构分为四个单元,围绕正确对待权利义务、维护人身权利、维护文化经济权利、崇尚公平正义四个综合主题展开,设置了十课教学内容:“国家的主人广泛的权利”“我们应尽的义务”“生命健康权与我同在”“维护我们的人格尊严”“隐私 受保护”“终身受益的权利”“拥有财产的权利”“消费者的权益”“我们崇尚公平”“我们维护正义”。

三、教学重难点

1、了解宪法与法律对公民权利和义务的规定,能够正确行使权利,履行义务。 2、知道法律保护公民的生命和就健康不受侵害,了解法律对未成年人的生命和健康的特殊保护,学会运用法律保护自己和他人的生命和健康,不得侵犯和危害别人的健康、生命和权

利。

3、知道公民有受教育的权利和义务,学会运用法律维护自己受教育的权利,自觉履行受教育的义务。

4、知道法律保护公民的财产,未成年人的财产继承权和智力成果权不受侵犯,学会运用法律维护自己的经济权利。

5、知道法律保护消费者的合法权益,学会运用法律维护自己作为消费者的权利。 6、知道公平有利于社会稳定,树立公平意识,懂得公平需要正义,激发社会正义感。 四、学情分析

从上学期期末的成绩情况可以看出,经过一年多的学习,学生有了一定的学习积极性,各班情况不尽相同,同一个班级两极分化严重。本届学生的基础较差,有学习积极性不高,再者行为规范比较差,自觉性比较弱,所以这个教学带来了一定难度。但也有优势,就是思维比较活跃,加之本学期学习有关法律的一些知识,和现实生活联系较紧密,学生比较感兴趣,容易调动学生的积极性。作为教师也要严格要求学生、控制好课堂纪律,改变教学方法,使学生尽快进入学习状态要争取一部分学习不认真成绩较差学生,要做好他们的工作,一个也不能放弃。

五、教学方法及措施

1、树立正确的教学观,以培养人为目的,为人师表,寓教于乐,促进学生身心健康成长。 2、认真备课。做到备教材、备知识、备教法、备学生,做到心中有书,熟练掌握教材,努力选择适合学生特点的最佳教学方法。

3、认真上好每一节课,讲课时充分体现教师为主导、学生为主体的教学思想,突出重点、突破难点,抓住关键,精讲多练,及时对学生进行基础知识训练,提高起综合运用能力,同时进行思想和法制教育,使学生在学好专业知识的同时养成良好的道德观念和法制观念。 4、搞好学生课前预习,让学生提前对课文有大体的了解,培养学生的 自学能力。

2014年2月20日

八年级思想品德教学进度表 初二(1-4)班 咸万林

第一单元教学计划:权利义务伴我行 ★教学目标: 知识目标:

(1)我国的国家性质;人民和公民的区别;公民基本权利的含义;我国的权利保障体制;我国公民享有的基本权利;如何正确行使公民权利。

(2)公民在享受权利的同时必须履行义务;我国宪法规定的公民基本义务的内容;道德义务含义,法律义务和道德义务的关系;忠实履行义务的要求;法律鼓励做得我们积极去做,法律要求做的我们必须去做,法律禁止做得我们坚决不做。 能力目标:

(1)正确认识自己主人翁地位的能力;分辨公民和人民的能力;认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的能力;提高正确行使权利的能力;自觉遵纪守法,学会寻求法律保护。 (2)增强对公民在行使权利的同时必须履行义务这一道理的理解能力,提高对履行道德义务重要意义的认识能力,提高践行法定义务和道德义务的能力。 情感态度和价值观目标:

(1)增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。在行使权利时,不能我行我素,要重视他人的权利,要维护国家、社会、集体的利益,要遵循法定程序和法律规定。 (2)情感态度和价值观目标: 明确履行法定义务和道德义务的重要意义,明确忠实履行

应尽的义务的要求;增强对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识,做负责任的公民。 ★教学重难点 重点:

(1)国家的含义及根本属性,我国的国家性质及本质。 (2)人民民主具有广泛性和真实性。

(3)我国人民民主专政的必要性和重要性及在新的历史条件下的新内涵。 难点:(1)我国的国家性质;

(2)我国民主与专政的关系; (3)为什么要坚持人民民主专政?

(4)公民为什么在享受权利的同时必须履行义务 ★教学方法:情境导学法 ★课时安排:6课时

第一课 国家的主人,广泛的权利 第1课时 人民当家作主的国家 【学习目标】

1.情感、态度、价值观目标:增强热爱社会主义祖国的情感;增强作为中国公民的自豪感。 2.能力目标:培养认识自我的能力,能正确认识自己在国家中的主人翁地位;培养辨析能力,能够分辨“公民”和“人民”,“公民权利”与“公民基本权利”的区别。 3.知识目标:知道我国的国家性质并懂得如何区分“公民”和“人民”;知道公民权利的基本含义,明确我国现有的权利保障体制。 【学习重难点】

1.教学重点:能够认识到自己在国家生活中的主人翁地位,培养热爱祖国的情感和作为中国公民的自豪感。 2.教学难点:“公民”与“人民”的区别;我国权利保障体制。 【学习方法】 情境导学法 【学习过程】 一、情境导入

(1) 引导学生忆一忆,说一说,在1949年10月1日,开国大典上毛泽东宣告中华人民共和国成立的情景。(毛主席:“中华人民共和国中央人民政府今天成立了!”) (2) 引导思考回答:

听到毛主席这铿锵有力的声音,全国人民在欢呼雀跃,从心底感谢毛主席,感谢共产党,为什么? 教师小结:

新中国的成立宣告,倍受压迫剥削的中国人民翻身解放,真正成了国家的主人。新中国是人民当家作主的国家。 二、自主学习:

1.我国的国家性质是什么? 2.人民包括哪些?

3.什么是公民的权利和公民的基本权利? 4.人民与公民有何区别?

5.什么是立法保障和司法保障? 三、活动探究: (一)小组讨论:

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