第二课时
课时目标：
1.继续学习课文，，全面分析课文，理解“为人民服务”的含义，”理解含义深刻的句子，弄请部分复杂句子之间的关系，
3.总结全文，教育学生树立正确的人生观、世界现、价值观。 4.有感情地朗读课文。 教学过程。 一、回顾,导入课文
1.指名反馈: 上节课，同学们自读课文，理清了课文的条理，在第2 自然县的学习中我们知道毛主席运用了引用名人名言、对比、举例子这三个方法来训用自己的观点。谁能说一说课文围绕“为人民服务”讲了哪几个方面的内容?
2.教师:今天，我们继续学习课文内容，深人了解毛主席还从哪几个方体论述“为人民服务”的。 二、研读,理解课文 研读，理解课文
1.教师，对于死的意义，毛主席运用引用、对比，举例来证明自己的观点，那么，对于如何对待批评，毛主席怎样来论证自己的观点的”请让学生默读课文第3 自然段，想一想我们应该怎样对待自己的缺点。
2.教师，这段话共有几行?每句说的是什么? 句与句是怎样连起来的? (这段话共有六句话，第一句话讲为人民服务，要善于接受别人的批评。 第二句话讲无论是自己的同志、亲密的朋友，还是平日相处时有矛盾的人、反对过自己的人，这些人的批评都要听得进去。第三、四句话讲只要是正确的批评和意见，我们就要接受，就要改正，就要照办，第五句话举了“精简政”的例子,再次说明只要是正确的意见，无论谁提出的，我们都愿意采纳。第六句话讲毛主席总结提出了我们的队伍要为人民的利益“坚持好的，改正错的。”)
3.教师小结:这六句话，紧紧围绕“怎样对待别人的批评”展开，层改非常清晰。
4.引导学生再读这一自然段，发现特点。
5.指名反馈:
句与句之间使用了大量的关联词话：因为……所以…..;如果……就…….;不管……都……
6.教师小结:演讲中毛主席告诉所有革命者要为人民服务，不仅要树立正确的生死观，还应该正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改错的， 7.教师，在前面三段的学习过程中，我们采取了不同的形式教学生读书，找难句、提问题:点拨启发学生，理解难句。请同学们在下面几个自然段的学习中自己读书，自己讨论，自己学习， 8.学生自主交流讨论。
(1)画出你认为重要的句子或不懂的句子，然后在小组中说说你对重点何的理解，最后再把不懂的句子提出来，小组里的几个同学共同讨论，互相补充 (2)学生自主交流讨论。 (3)全班反馈:
课件出示重点句子:“我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，但是还不够，还要更大些，才能取得全民族的解放。”
(“九千一百万人口的根据地”指的是当时的陕甘宁边区和华北、华中、华南等抗日根据地。当时这些根据地的人口总和是九千一百万，这句话是说，还要扩大抗日革命根据地，才能取得全民族、全中国的解放。可见，当时为人民服务的共同目标就是打败日本侵略者，解放全中国。)
“我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们明 气。”(这句话是说，革命斗争，并不是一帆风顺的，必然要遇到艰难与困苦是，我们为了人民利益，为了民族解放，就不能怕困难，要看到成绩和光明，要相立信心，鼓足勇气。)“我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。”(这句话的意思是说，革命队伍的人是为了一个共同目标走到一起的。因此，不论是干部对战士，还是战士对战土，都要互相关心、爱护和帮助。这样才能更好地团结起来，共同奋斗，实现我们的理想。
(4)指导学生朗读这些句子 不怕批评:坚持好的，改正错的。
不怕困难:不怕牺牲，努力奋斗。 寄托哀思:使整个人民团结起来 三、升华情感，回归宗旨
教师:是什么让我们这个革命队伍对于死要比泰山还重，对于批评要企心全意接受，是什么让我们这个队伍要团结互助? 2.学生自由读第1自然段。
3 播放(爱的奉献)全班朗读第三自然段。 四.指导书写 旺 炊 作业布置 完成本课练习册
板书设计：12为人民服务 宗旨:完全、彻底地为人民服务 死的意义:重于泰山，轻于鸿毛 不怕批评:坚持好的，改正错的 不怕困难:不怕牺牲，努力奋斗 寄托哀思:使整个人民团结起来 课后反思：