期中考试试卷检测报告

期中考试试卷检测报告

11月22日,我们一年级组进行了本学期的期中测试。因为进度不统一,我们这次期中考试的范围限定在前三个单元。

试卷题目分析

本次期中考试共12道大题,包含拼音、识字、写字、词语分类、看图说句子等几大类。

首先我们一年级组要进行自我检讨,因为时间紧,所以这次试卷没有经过严格的筛选和考核,以至于存在一些不严谨的题目,比如:yun,本身是整体认读音节,不可拆分,第三题中有这样一道小题y- →yún,分值是1分,其实细心的孩子会发现这道题有问题,但是并不影响孩子做题,细心的话能够写对,知道ún其实是ǘn,但是也有很多孩子对于小ü和大y的拼写规则掌握不好,所以这道题失分现象严重,很多的99分的孩子就错在这一题。这对于我们年轻的一年级组来说是一次教训更是一次经验的积累,以后的考试对于试卷的筛选和分析我们一定会更加严格。 关于监考

其实我们各班在期中考试之前已经进行过至少三次的班级小型考试,只不过之前都是我们各自监考、读题。这次期中考试,我们首次尝试车轮的方式,不再是各班监各班,

这对于一年级刚入学的孩子而言也是崭新的,他们对于考试的认识,靠的就是我们一步步的引导,就是这一次次考试经验的积累。孩子得去适应监考老师的读题方式。因为这次试卷整体来说难度不是特别大,而且题目要求都有拼音注释,大家考虑到孩子已经学完了全部的拼音单元,应该具备一定的独立阅读题目要求、独立完成考试的能力。我们首次尝试新的读题方式,不再是老师读一道题孩子做一道,而是全部一口气读完题目要求,孩子再下笔做题,做题期间老师不再提示。按照之前的惯例,一年级的考试都是采取老师读一道题孩子写一道的方式,孩子已经习惯了这样的模式。也可能是我们太过高估我们的孩子,导致第七题:找出不同类的词用——画出来,很多孩子没有清楚题意,反而把同类的三个词语都画出来了。这是我们始料不及的。这也给我们敲响了警钟:不要拿成人的思维去定义一个七岁的孩子,永远要站在孩子的角度去考虑问题,要循序渐进,不能凌节而施。 成绩分析

11月22日考试完,大家开始加班加点,地批改试卷,因为是流水改卷,大家的课时安排也不统一,所以我们只能趁中午放学和下午放学以后的时间系统地批改试卷。一直忙到完成八点左右,大家才陆陆续续把成绩录入电脑。当时我们八个语文老师,大概说了一下各班的成绩,各班的平均分差别不是很大,我们班虽然是第一名,但是分数其实并不高,

平均分才92.81,相较于第一次考试的98分差了不到六分。95分以上34人,其中一个100分,90-95分9人,80-90分14人,80分以下2人。看到成绩那一刻,作为班主任和语文老师的我心里其实是很担心的。期中考试的初衷除了是对这段时间孩子的学习做一个总结和回顾,查漏补缺以外,更是一次给孩子树立信心的契机。第一次经历全校规模的大型考试,考的好了对孩子来说是一次莫大的鼓励;考的不好害怕他们从此一蹶不振,对学习失去信心。成绩出来了,我不知道该怎样去告诉他们自己的成绩,我不知道怎样去面对那一双双充满期待的眼睛。我们大家可能都有这样的体会,每次考试完,你问孩子考的怎么样啊,他们都是莫名地充满了自信。

话说回来,一次的考试分数代表不了全部,学生对于考试分数的认知需要我们去正确引导。 四、对教与学的反思

针对这次考试,失分原因是多方面的,具体有以下几方面:

1.由于学生刚从学前班升上一年级,他们的学习习惯尚未形成,有些学生好动,上课时注意力不集中,对于听讲、思维、发言、写字等习惯都还存在一定的问题。

2.有相当一部分学生拼音尚未过关。汉语拼音是学语文的起点,要想学好语文,就必须从汉语拼音抓起。俗话说:

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