小升初语文专项训练 文段的背诵默写
基础题
一、选择题 1．古诗默写。
1.接天莲叶无穷碧，______________________。(杨万里《晓出净慈寺送林子方》) 2. ______________________，欲饮琵琶马上催。（王翰《凉州词》）
3.柴门闻犬吠， ______________________。（刘长卿《缝雪宿芙蓉山主人》)[来源:学科网ZXXK]
4. ______________________，天下谁人不识君？（高适《别董大》)
二、填空题 2．课文填空。
赵州桥非常（ ）。桥长50多米，有九米多宽，中间行（ ），两旁（ ）。这么长的桥，全部用石头（ ），下面没有（ ），只有一个（ ）的大桥洞，横跨在37米多宽的（ ）上。大桥洞顶上的（ ）两边，还各有两个（ ）的小桥洞。平时，河水从（ ）流过，发大水的时候，河水还可以从4个（ ）流过。这种设计，在（ ）史上是一个（ ），既（ ）了流水对（ ）的冲击，使桥不容易被大水（ ），又减轻了桥身的（ ），节省了（ ）。 3．精彩赏析阁。
这地方的火烧云变化________，一会儿__________，一会儿__________，一会儿__________，一会儿__________。__________、__________、__________，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 1．按原文填空。
2．所填词语都是表示________的词语，我还能写出几个这样的词语__________ 3．这段话采用了_________修辞手法。 4.这段话主要描写_____________ 。 4．精彩赏析阁。
那条白线很快地向我们移来，逐渐________，________，________。再近些，只见________，形成一堵________________水墙。浪潮越来越近，犹如______________，
________地飞奔而来；那声音如同________，好像________________________。 1.按原文填空。
2.用“”画出文中的比喻句，并说说把什么比作了什么。 3.作者是从哪些方面描写钱塘江大潮的？ 5．课文回眸室。
（1）过了一会儿，响声____________，只见东边____________的地方出现了一条________，人群又________起来。
（2）霎时，潮头___________，可是余波还在___________般涌来，江面上依旧_______。过了好久，钱塘江才__________________。看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。 6．根据课文内容填空。
1.《西江月·夜行黄沙道中》代诗人 写的。明月别枝惊鹊，， ，听取蛙声一片。在我们共同拥有的蔚蓝色星球上，有一块高高隆起的第三极——。那里 有、 、……还有一座举世闻名的佛教圣殿——。《布达拉宫》
2.为了，为了，为了，邱少云像，趴在火堆里一动也不动。这句话运用了和 修辞手法。 7．佳句积累。
1．羊群一会儿（ ），一会儿（ ），走到哪里都像（ ）。 2．那些小丘的线条是那么（ ），就像只用（ ）、不用（ ）的中国画那样，到处（ ），轻轻流入云际。
3.在这境界里，连骏马和大牛都有时候（ ），好像（ ）。 8．根据课文内容填空并回答问题。
1.有的槐花（ ），远看像（ ）；有的槐花（ ），近看像（ ）。这句话按照由到的顺序，写出了槐花的。
2.鸡儿（ ），像（ ）；狗儿（ ），（ ）；蝉儿（ ），( ）。这句话通过对的描写，运用的修辞方法，表现出了，衬托出槐乡孩子的
3．槐花饭是用( )做的,可好吃了。吃咸的，浇上（ ）、（ ）、（ ）；吃甜的，撒上（ ），拌上（ ）。
4.小小子儿往往是趴在树上，用（ ）。（ ）落下来了，小妞儿们有的（ ），有的（ ）。那是一幅（ ）。走进槐乡，我们感受到槐乡的孩子具有的特点。
9．课文传真。[来源:学科网ZXXK]
1.“过去的日子如，被微风了，如，被初阳了：我留着些什么痕迹呢？”这句话选自写的《》一文。
2.“善哉，峨峨兮若泰山。”这句话的意思是它出自于和的传说故事，人们常用比喻知音难觅或者乐曲高妙。 3.给下面的诗句和作者连线。
洛阳亲友如相问 不拘一格降人才 杜甫 千磨万击还坚劲 自在娇莺恰恰啼 王昌龄 我劝天公重抖擞 一片冰心在玉壶 郑燮 留连戏蝶时时舞 任尔东西南北风 龚自珍 10．根据课文内容填空。
1.然而，在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那里（ ） 一声不响，一朵花败了，又开出一朵，一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜。在（ ）的春风里，在（ ）的暴雨里，在深秋的（ ）里，看不出有什么特别（ ）的时候，也看不出有什么特别（ ）的时候，无日不（ ）。
2.大自然多像一位（ ）的母亲！广袤的大地是她（ ）的胸怀，（ ） 的森林是她飘逸的长发，（ ）的太阳是她（ ）的眸子，和煦的轻风是她（ ）的絮语。 3. 走进课文，我们跟着作者认识了一些伟大的人物，有被日本人民称为 “（ ）”的聂荣臻将军；有被称为“（ ）”的莫泊桑；《夹竹桃》的作者是（ ）他曾被誉为“学界泰斗”。
4. 一些古诗词在写景状物的同时，也表达作者一定的情感意志。张志和《渔歌子》中的“西塞山前白鹭飞，（ ）”表达了对江南春景的赞美；《马诗》中的“（ ），快走踏清秋”表达了诗人远大的抱负；于谦《石灰吟》中的“粉身碎骨浑不怕，（ ）”表现的是诗人坚守高洁的情操；《夏日绝句》中的“（ ），死亦为鬼雄“则让我们感受到李清照的一腔正气和爱国情怀。
11．古人云:诗言志，文传情。下列诗人的千古名句是他们情志的最好体现。 苏轼有千里共对明月的情谊:
， ；
李清照也有死为鬼雄的豪迈： ， 。
古人云:一切景语皆情语。作者在对下列景物的描写中都蕴涵着深深的情意。 花有形：它(夹竹桃）把影子投到墙上， ， ，可以引起我许多幻想。 日有韵：（落日中）大海失去了原色， ，醉醺醺地 。 水有义:水没有一定的形状，或方或长
， ，它好像有情义。
12．请根据自己平时的积累，按提示把句子补充完整。
1．你喜欢下雪的日子吗？早晨推开屋门，看到院子里的地上、树上全挂满了雪，你会想到岑参的一句诗：、。
2．寒冷的冬天就要过去了，明媚的春天就要来临，你会想到这样一句谚语：一年之计