小学语文一年级下册北师大版
《想飞的乌龟》教学设计
教学目标：
1、认字13个，能正确书写7个生字。
2、正确、流利地朗读课文。感受乌龟想飞的美好愿望，激发学生敢想、喜 欢幻想的愿望。
教学重点：认字13个，能正确书写7个生字。
教学难点：感受乌龟想飞的美好愿望，激发学生敢想、喜 欢幻想的愿望。 教学过程：
一、创设情境，导入新课。
1、导入：愿望就是我们心中期望实现的美好想法。《丁丁和牵牛花》中丁丁的愿望是什么？（想让王奶奶看到美丽的牵牛花）。 2、让我们一起走进《想飞的乌龟》感受小乌龟的美好愿望。板书课题：想飞的乌龟。写字：想。“想”字由三部分组成，上面的两个木要为下面的心字底留出足够的位置。 二、出示学习目标
过渡：请看今天的学习目标，目标是方向，让我们朝着目标出发吧！ 三、自主读识
（一）自主读识 1、请同学们跟老师标出自然段的序号。
2、自由读课文，遇到不认识的字，借助拼音或问问同桌，多读几遍记住它。完成任务的同学请用姿势告诉老师。
看到大家端正的坐姿，老师知道同学们已经完成了自读任务。
（二）1、词语检测：乌龟 叼着 一根 棍子 两端 感觉 田野 忍不住 摔出 裂纹 听见 走吧 想要 想法 重重 掉下来 （1）词语朋友可要考考大家了，自己先读一读； （2）识字游戏。那列火车能够顺利得到红旗。
2、词语宝宝大家都认识了，字宝宝急着想和大家交朋友呢。
生字检测：龟 叼 根 棍 端 于 感 野 忍 摔 裂 纹 （1）检测形式：自读----指名读----小老师带读——开火车读
（2）游戏识字：孩子们，生字宝宝想和大家做游戏，它藏到苹果上面去了，谁还能认识它？老师就把苹果送给他。 3、读文检测。 （1）、现在我们已经和生字词语交上了朋友，可这些顽皮的字宝宝，又悄悄地躲进了课文中。请同桌两个每人读一个自然段，读得好的夸夸他，有问题了帮帮他。 （2）、看大家读的这么起劲，老师来考考你。3456自然段的对话。
老师读旁白，男生读小鸟的话，女生读乌龟的话。
①本来在地上的乌龟为什么想飞呢？
想去一个很美丽的地方。这是它的美好愿望。
②乌龟一听说不会飞就不能去，乌龟就很伤心。谁来读这只伤心的小乌龟？ 指名读2-3人：乌龟很伤心。他的这个愿望实现了吗？让我们继续来学习。 四、合作读议
1、指导朗读七、八自然段。
（1）乌龟是怎样飞起来的？用——画出来，生汇报。 它飞起来有什么样的感觉？用——画出来，生汇报。
（2）这么美的景色，你想去看看吗？下面让我们一起去体会小乌龟飞时的美好感觉。分角色朗读并表演，女生小乌龟们请起立表演，男生读旁白。 （3）指导朗读。
①这只小乌龟，你能说说你飞起来的感觉吗？
这种感觉太美了，我从没感受过。
带着这种感觉来读这句话吧！乌龟开心极了，忍不住喊起来：“太美了！ ②这只小乌龟，你能说说你飞起来的感觉吗？我真是太开心了。
来带着你的开心读这句话吧！乌龟开心极了，忍不住喊起来：“太美了！ ③快乐的小乌龟们，人我们齐读这句话吧！乌龟开心极了，忍不住喊起来：“太美了！
2、情景：①啊——乌龟从天上掉下来了！小乌龟们摔倒在地，真是太疼了，快趴在桌子上休息一下吧。②小乌龟重重地掉在地上，光滑的壳摔出了好多裂纹。 随机采访：小乌龟，你从天上掉下来摔在地上以后，你会想些什么呢？ 预设答案：①我以后再也不飞了。（孩子，失败了不要紧，要紧的是只要我们鼓足勇气再去挑战困难，只有这样，我们的愿望才可能实现）
②我想再来一一次（你真是一个勇敢的孩子，祝你下次飞行成功） ③我以后在飞行时再也不说话了。（你真是一个善于反思，勤于总结的孩子，我们在实现愿望时要想出好办法。）
3、小结：这只想飞的乌龟在小鸟的帮助下，看到了美好的景色，实现了自己的愿望。即使光滑的壳上永远成了现在的样子，但它对这次飞也是无怨无悔啊！ 4、孩子，你有什么愿望？想怎样实现？
五、指导写字
美好的愿望要付出努力才行，就让我们进入写字的时间，学好本领，早日实现我们的愿望吧！
1、出示生字：听 吧 要 法 掉 重 2、重点指导：掉 重
六、作业超市：
1.把《想飞的乌龟》故事讲给别人听。 2.好书推荐《科学家的故事》《达芬奇讲的升力的故事》
人类从想飞到能飞经过了几百年的愿望，努力付出，老师推荐阅读《达芬奇讲的升力的故事》《科学家的100个故事》，愿我们每个人都能实现自己的美好愿望。