2018新人教版部编本三年级上册语文语文园地四口语交际《名字里的故事》
教学设计
【教学目标】
1.通过调查交流，了解自己名字里的故事，了解名字的独特性和含义。
2.敢于发表自己的意见，能清楚明白的向别人介绍自己名字里的故事。
3.乐于交流，在交谈中能认真倾听，态度礼貌大方，能就自己感兴趣的话题与人 展开交谈。
【教学重点】
1.抓住讲话的主要内容。
2.听别人讲话的时候，要礼貌地回应。 【教学难点】
听别人讲话的时候，要礼貌地回应。 【教学课时】 1 课时 【教学过程】
一、创设情境，揭示活动主题
1.教师导语： 同学们，认识老舍吗？（中国作家。原 名舒庆
春，字舍予。老舍是他最常用的笔名。满族。北京人。 ）
老舍是个什么样的人？（我国著名的小说家、戏剧家、 语言大师。 ）
2. 教师引导：知道老舍为什么叫这个名字吗？猜猜看？（鼓励学生大胆发言。 ）
3.教师小结。 （课件出示 1）
多媒体课件，介绍老舍先生原名舒庆春，是父母所起。因为他出生在阴历腊月二十三那天，离春节只差七天，图吉利，取名“庆春”是庆贺春天到来的意思，到他上中等师范的时候，他为自己起了一个别名，叫“舒舍予” 。这个“舍予”取得很巧妙，他是把自己的姓拆成两半，成为“舍予”二字。这两字又有讲究，是“舍我”——放弃私心和个人利益的意思， 也有奉献自己的含义。以后他取“舍予”中的头一字，前面加一个“老”字，成为“老舍”，当作自己的笔名。
4.老师也想认识一下你们，和你们交朋友，能告诉我，你叫什么名字吗？（学生依次大声说出自己的姓名。 ）
5.设疑激趣：在听到、看到这么多的名字之后，你们想了解哪些有关名字的问题?（学生自由交流。 ）
6.揭示课题：现在小朋友们都知道老舍名字里的故事了，老师还不知道你们名字里有些什么故事呢。课前老师让小朋友向父母了解你名字的来历，现在愿意说给大家听听吗？
（课件出示 2）名字里的故事
二、游戏激趣，猜名字来历
1.（课件出示 3）五个奥运福娃的图片。学生猜它们名字的由来。 2.学生猜同学中自己感兴趣的名字的来历。
（1）提出要求：你对哪个名字感兴趣，你就猜猜这个名 字的含义，或者你先为这个名字编个小故事，再请同学们 猜出来。
（2）学生进行猜名字活动，请涉及的同学站起来参与介 绍或点评。
2.教师小结。 （课件出示 4）
（1）贝贝的头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图 案。贝贝温柔纯洁，是水上运动的高手，和奥林匹克五环 中的蓝环相互辉映。 （课件出示 5）
（2）晶晶是一只憨态可掬的大熊猫，无论走到哪里都 会带给人们欢乐。作为中国国宝，大熊猫深得世界人民的 喜爱。晶晶来自广袤的森林，象征着人与自然的和谐共存。他的头部纹饰源自宋瓷上的莲花瓣造型。晶晶憨厚乐观，充满力量，代表奥林匹克五环中黑色的一环。 （课件出示 6）
（3）欢欢是福娃中的大哥哥。他是一个火娃娃，象征 奥林匹克圣火。欢欢是运动激情的化身，他将激情散播世界，传递更快、更高、更强的奥林匹克精神。欢欢所到之 处，洋溢着北京 2008 对世界的热情。欢欢的头部纹饰源自 敦煌壁画中火焰的纹样。他性格外向奔放，熟稔各项球类 运动，代表奥林匹克五环中红色的一环。 （课件出示 7）