2018新版部编人教版二年级下册语文全册教案教学设计

3.用孩子的行动来感染身边每一个人,组织更多的人加入到这个有利社会的活动中,为净化社会贡献力量。

2018新人教部编本二年级下册语文

6、《千人糕》教学设计

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、会认“糕、特”等16个生字,会写“能、味”能9个生字。理解由生字组成的词语。

3、大胆推测和想象“千人糕”的含义。

4、懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果,我们只有共同努力,互相合作,才能使我们的社会更美好。 教学重点难点:

重点:识字、写字、朗读。 难点:理解课文所揭示的道理。 教学具准备:字卡,多媒体课件 教学课时 2课时 教学过程

第一课时

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、会认“糕、特”等16个生字,会写“能、味”能9个生字。理解由生字组成的词语。

3、大胆推测和想象“千人糕”的含义。 一、开门见山引入课题。 1、出示课题:《千人糕》

2、质疑:看到这个课题,你想到了什么? 3、学生汇报。

4、带着疑问进入今天的学习。 二、初读课文,读文识字。 1、范读课文

读后讨论:千人糕就是什么糕?(米糕)为什么称米糕为千人糕?

2、自由练读课文

要求:读准字音,读通句子,不添字,不漏字,不回读。 3、试读课文,认识生字。

(1)齐读课文内容,注意生字。

(2)出示生字卡片:糕、特、嘛、买、糖、蔗、汁、菜、熬、算、销、售、劳、的、确、应。指名认读。注意:

A 蔗、汁、售是翘舌音。 B菜、算是平舌音。 C嘛是轻声。 D 的、应是多音字。 de( ) yīng( )

的 应

dí( ) yìng( ) E 劳是边音

(3)同桌互相考一考,看看谁最厉害?

(4)生字宝宝可淘气了,现在它们把帽子全脱了,你们还认识它们吗?开火车读没有拼音的生字宝宝。

三、再读课文,理解生词。

1、生字宝宝非常淘气,它们又跑到词语中间了,你们还认识它们吗?

2、出示本课的15个词语。

一定 也许 桌子 平时 难道 味道 就是 知道 加工 种子 农具 甜菜 工具 劳动 经过 3、先开火车读一读。

4、说说文中的句子,但要尽量用上这些词语。看谁说得多? (1)孩子想:这糕要很多很多人才能做成,一定特别大,也许比桌子还大吧?

师:一定是什么意思呢?那这糕真的一定特别大吗?真的比桌子还大吗?

生:没有。

师:那孩子为什么说它一定特别大呢? 生:因为它叫千人糕。

师:那你知道它为什么叫千人糕吗?

5、请孩子们找出你认为这米糕为什么叫千人糕的原因,并把相关句子用横线画下来。再读一读。

四、再读课文,了解大致内容。

1、自由读课文,边读边思考:这篇课文主要告诉我们什么? 2、读后讨论交流。 3、学生汇报交流。 4、小结。

这篇课文主要讲了爸爸给孩子们买米糕说是千人糕。孩子们不知道为什么叫千人糕,爸爸告诉孩子们,千人糕是千上万人共同劳动的成果。告诉我们只有共同努力,互相合作,才能使我们的社会更美好。

五、作业

1、抄写生字并组词。

2、选择你喜欢的三个词语写话。

第二课时

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果,我们只有共同努力,互相合作,才能使我们的社会更美好。 教学过程:

一、复习引入

1、出示生字新词,开火车读。 2、用你喜欢的词语说话。

3、说说千人糕一文主要讲了一件什么事? 二、探究课文,了解千人糕名字的来历。 1、小组合作,任务:

(1)找出千人糕名字来历的句子,用横线勾画出来,并分角色读一读。

(2)用自己的画说一说千人糕的制作过程。

(3)用自己的话说一说为什么米糕又叫千人糕?

(4)还有哪些东西也是由许多人做出来的?你们能举例说一说吗?

2、分小组讨论。

3、请小组成员汇报: 生1:爸爸说:“是啊,大米是农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、家具、肥料、水……”

生2:爸爸接着说:“糖呢,是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候,要有工具,还得有火……就算米糕做好了,还得要人包装、送货、销售,这些又需要很多人的劳动。”

生3:爸爸拿起面前的糕,说:“你想,一块平平常常的糕,经过很多很多人的劳动,才能摆在我们面前。”

4、孩子们说得真好!我们一起来读读吧。

5、师:米糕要做、包装、送货、销售,需要很多人才能完成,而做米糕所需要的材料却更复杂。那做米糕需要哪些材料呢?

生:稻子、甘蔗汁、甜菜汁。

师:那稻子、甘蔗汁、甜菜汁又需要怎样做呢?

生:种稻子需要种、肥料、家具、水……;甘蔗汁需要种出新鲜的甘蔗,再压榨成汁;甜菜汁也需要种子、阳光、水、肥料……种出甜菜,再压榨成汁。

师:是啊!做一个米糕,需要这么多材料,需要这么多工序,需要这么多人合作。所以我们由衷的发出感叹:

生:爸爸,这糕的确应该叫“千人糕”啊 师:孩子们再读。

三、深层探究,认识千人糕的真正含义。 1、探究不同千人糕的含义。

(1)师:请孩子们看看这句赞美中的“千人糕”与前面的“千人糕”有什么不一样吗?

生:这个千人糕加了引号。

师:同学们真聪明,真是观察入微。那你知道为什么这里的千人糕加了引号吗?

2、文前的千人糕。

(1)请孩子们找出前面的千人糕。用波浪线画出来。

(2)读一读,说说在孩子们的心里,千人糕是什么样子的?

(3)学生汇报:

A需要很多很多人才能做成的糕。爸爸说。

B孩子想:这糕要好多好多人才能做成,一定特别大,也许比桌子还大吧?

(4)师:从“一定”一词看出孩子们是怎么想的?千人糕真的特别大吗?真的比桌子还大吗?

(5)生汇报。

生1:从“一定”看出孩子的想法很坚定。

生2:其实千人糕就是平常吃的米糕,一点也不大。 师:这里的千人糕是什么意思?

生:这里的千人糕指的就是这普通的米糕。 3、回文尾领悟。

(1)师:那文末加引号的千人糕又指的是什么呢?师引导学生说一说。

(2)生1:是千人糕的制作过程。

生2:是说千人糕是很多很多人制作的。 (3)师小结。

文前没加引号的千人糕是指一般的米糕,而文尾加了引号的千人糕是指经过很多很多人制作出来的千人糕。是成千上万劳动人民的成果。

四、拓展升华。

1、你还知道哪些东西也是由很多很多人制作的?举例说一说。 2、学生与同桌交流。 3、全班交流汇报。 五、思想教育。

1、千人糕是由这么多人做出来的,你想对这些劳动人民说些什么?

2、你应该怎么做?

3、引导学生珍惜劳动人民的劳动成果,勤俭节约,做到不浪费一点粮食。

六、总结全文。 七、作业。

2018新人教部编本二年级下册语文 7、《一匹出色的马》教学设计

教学目标:

1、会认14个生字,会写8个生字。正确读写“出色、河水、碧绿、波纹、河岸、柳叶、景色、恋恋不舍、松开、路旁、柳树”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,理解“一匹出色的马”的真正含义。找出文中描写爸爸巧妙解决问题的词语和句子,体会爸爸教育我们要独立自主,要体谅家人。

3、学习联系上下文和使用查工具书等方法理解词语。

4、积累课文中生动的词语,引导学生把自己喜欢的句子抄下来。 课时安排:2课时

教学准备:多媒体课件 教学过程:

第一课时

教学目的:

1、会认14个生字,会写8个生字。正确读写“出色、河水、碧绿、波纹、河岸、柳叶、景色、恋恋不舍、松开、路旁、柳树”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,初步了解课文内容,体会一家人一起散步所带来的快乐。

3、学习联系上下文和使用查工具书等方法理解词语。 一、激趣引入

1、师:孩子们,你们平时在家都和爸爸妈妈一起做过哪些有趣的事情?

2、学生自由汇报。

3、你觉得哪一件事是最有趣的?说说有趣在哪里?

4、先同桌交流,再请两个表达能力强的孩子全班交流,其他的同学可以适当的补充。

5、师:其实,只要是和家人们一起做的事,什么事都是有趣的,都是有意义的。比如,散步这件事,看起来很平凡,但如果是和家人一起做,那也是一件非常有趣的事。不信我们就来看看。

出示课题:一匹出色的马

6、板书课题,指导“匹”字的写法。 7、读课题,说感受。

为什么说是一匹出色的马?真的有一匹出色的马吗?这匹出色的马指的是什么?带着这些问题,初读课文。

二、初读课文

现在,就让我们一起来认识这匹出色的马究竟是怎样一匹马吧! 1、媒体出示自读要求:

(1)自由轻声读课文,注意读准生字字音、看清字形,把课文读正确。

(2)给每小节标上序号

(3)思考:一匹出色的马究竟指的是什么? (4)课文主要讲了一件什么事? 2、学生自学,教师巡视,个别指导。 3、反馈自学情况。 (1)指名分节读课文。 (2)学生点评。

(3)根据反馈情况重点指导以下生字读音。

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