龙的传人
远古时期，我国就有龙的传说。《周易》曾有“飞龙在天”、“云从龙”、“震为龙”的说法，意思是说，天上的乌云，闪电和雷鸣，都是龙所为。从保留下来的文物古迹看，那时龙的形象比较简单，样子也并不完全一致。唐宋之后，才逐渐形成我们今天所看到的龙的形象。宋代画家董羽认为，龙集九种动物的特征与一身：“角似鹿，头似牛，嘴似驴，眼似虾，耳似象，鳞似鱼，须似人，腹似蛇，足似凤。”这里所描绘的龙，已经接近现在我们所看到的龙的图案了。 1．写出下列词语的近义词。
简单（ ）描绘（ ）逐渐（ ）接近（ ） 保留( ) 2．宋代画家董羽认为龙有哪些特征？
3．你想象中的龙有哪些特征？用简单的语言描绘出来。
4．写六个关于“龙”的成语。
5．在人们的心目中龙象征什么？画一画你心目中的龙。
大人们这样说
妈妈说龙并没有消失，
长江从三峡大坝上喷涌而下， 那是龙的轰鸣；
列车在京九线上呼啸而过，那是龙的身影： 西昌基地火箭直冲云霄， 那是龙在飞腾。 老师告诉我们，
在世界的东方有一条巨龙， 它正在跃出东海。
它要去搏击 ， 它要去迎接 。 在人类的新世纪里，
全世界将为它的腾飞震惊。
一．在横线上填上恰当的词语。 二。“在世界的东方有一条巨龙”中这条“巨龙”指的是什么？
二．在新时期人们赋予龙什么新含义？
三．仿照画横线的句子写诗句。
四．作为龙的子孙有哪些感想？
叶公好龙
叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。于是天龙闻而下之，窥头于牖，施尾于堂。叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。
1．写出下列字的意思。
写： 窥： 牖： 施： 走： 其： 2．叶公好龙出自（ ）代的〈〈 〉〉一书。 3。联系课文，写出下列句子的意思。
A．于是天龙闻而下之，窥头于牖，施尾于堂。
B．是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。
4。“叶公好龙”这个成语说的是什么意思？
5．想一想生活中有没有叶公这样的人？你能举个例子吗？
神奇的书
即令你一贫如洗
也没有任何（珊 栅）栏能阻挡
你在书的王国（遨 傲）游的步履 ；
多么质（朴 扑）无华的车骑！ 可是它（确 却）装载了 人类灵魂中全部的美丽！
1．划掉括号里用得不恰当的字。 2．联系上下文解释下列词语。
一贫如洗： 质朴无华： 3．写两句读书的名言
4。“人类灵魂中全部的美丽”中的“灵魂”的意思是（ ）
A．迷信认为主宰人的躯体的一种非物质的东西，它离开躯体后，人即死亡。 B．指思想，心灵等。 C．良知、良心。
D．比喻对事物起主导作用的因素。
5．书“装载了人类灵魂中全部的美丽”的含义是： 。
忆读书
那时，我的舅父杨子敬先生每天晚饭后必给我们几个表兄妹讲一段〈〈三国演义〉〉，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄中英雄立首功”，真是好听极了。但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对于故事下文的无限悬念，在母亲的催促下，含泪上床。
此后，我决定咬咬牙，拿起一本〈〈三国演义〉〉来，自己一知半解地读了下去，( )越看越懂，（ ）字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为我只学过那个字一半部分。
谈到〈〈三国演义〉〉，我第一次读到关羽死了，哭了一场，把书丢下了。第二次再读到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。最后忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。
1．选择合适的词语填在文中的括号里。 A．果然 B。虽然 C。居然 2．根据意思写词语。
A．形容对某事物兴味浓厚。（ ） B．形容知道的少，理解不透彻。（ ） 3.谈到读〈〈三国演义〉〉，我第一次读到关羽死了，哭了一场，把书丢下了。第二次再读到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。说明了（ ） A．冰心奶奶小时候读书喜欢半途而废。（ ） B．冰心奶奶小时候读书很投入。（ ）
4．冰心奶奶读书的体会是什么 。
最近，我读了一本书，名字是 ，作者是 ，它主要讲了 。 5.走进“三国” （1）“三国”指的是（ ） （ ） （ ）三国。
走遍天下书为侣
所以，我（同意 愿意）坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会（思考 考虑），
想想故事中的人为何如此作为。然后我可能会想，作家为什么会写那个故事。以后，我会在脑子里（持续 继续）这个故事，回过头来（回味 回忆）我最（欣慰 欣赏）的一些片段，并问问自己为什么喜欢他们。我还会再读另一部分，试图从中找到我以前（忽略 忽视）了的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象那个作者是什么样的，全凭他写书的方式去（判断 判别）他??这真像与另一个人同船而行。 1．划掉括号里用的不当的词语。 2．找出文中表示时间先后顺序的词。
3．如何反复的读好一本书？重新排序。
（ ）脑中继续故事，回味精彩片段，在读另一部分，寻找忽视了的东西，把学习所得列个单子。 （ ）思考故事中的人为何如此作为。
（ ）凭作者的写书方式去想象作者模样。 （ ）想象作者写这个故事的目的。
4．你反复读过一本书或一篇文章吗？你有什么体会？