2019年一年级语文下册第二单元备课
【教学目标】
1．认识14个生字，学会写6个生字。 2．正确、流利地朗读课文。
3．培养良好的家庭美德，争当人人夸的好孩子。 【教学重点】
认识14个生字，会写6个生字。 【教学难点】
借助生活经验，理解短文的意思。 【教学准备】
生字卡片、教学课件 【教学时数】 二课时
【教学过程】 第一课时
【第一课时教学过程】 一、导入，揭题
我们都有温暖的家。我们爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。在家中怎样的孩子，才是人人夸的好孩子呢？有一位叔叔就为这样的好孩子编了一首儿歌。 二、初读课文
1．读准字音；读课文时你发现了什么？如（三字经）。 2．在课文中找出生字，多读几遍。对有困难的音进行指导。 3．再读课文，读通句子，选择你最喜欢的句子多读几遍。 4．师生正音。 三、读文识字
1．出示“生字列车”，指导学生认字。懂礼貌父母教认真听做错事改正愿洗碗筷扫庭院人人夸
2．小组合作学习生字。 （1）自由认读。 （2）小组长检查。
3．读课文，把字、词放到具体的语言环境中去认识。 （1）出示三字经，巩固生字。
（2）小组内交流：在温暖的家中你体味到了什么？你又是怎么做的？ 四、小结 第二课时
【第二课时教学过程】 一、复习
（1）抽读字词卡片，巩固生字。 （2）指名读儿歌。 二、课文教学
（一）学习第一句话。
1．课件出示一幅画，想一想：图上讲了一件什么事情？这是一位怎么样的好孩子？
2．出示：小朋友，正少年，尊长辈，懂礼貌。生字用红字体标出，用自豪的语气朗读。 （二）学习二、三、四句：同上教学。 （三）学习最后一句。
1．长辈们为什么对你做错的事进行提醒，让你改正呢？出示最后一句。 2．你怎么做才是爱家呢？
3．读一读、听一听谁是最爱家的。 （四）读全文
1．生字都认识了，课文应该读的更好，自读全文。 2．指名读句子。 三、写字教学
1．出示田字格中的生字：“洗、扫、认、真、父、母”，学生认读生字。 2．指导观察占格位置，学生观察每一笔的占格位置。
3．范写、讲解笔顺，抓住关键笔画指导写字。学生一笔一笔地跟写。 4．学生练习书写，教师巡视指导。
5．总结学生写字情况，表扬写得好的同学。 四、小结
有了你们这些可爱懂事的孩子，我们的家就更幸福、温暖了，班级也是你们的家，我相信你们会在这个新家里快乐地生活长大。
教学反思：
看电视 【教学目标】 1．认识“全、奇”等14个生字，会写“爸、全”等6个字。 2．有感情地朗读课文，体会人与人之间的亲情。 3．初步感知诗歌的韵律美、情感美，喜爱读诗歌。 【教学过程】 一、猜谜揭题 1．小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。（猜一家用电器） 2．谈话：你喜欢看电视吗？说说你最喜欢看什么电视？你知道爸爸妈妈喜欢看什么电视节目吗？ 3．看图：这是谁的家，他家都有哪些人，他们在做什么？你知道他们在看什么节目？说说你观察的依据。 过渡：这家人看电视，真有些奇妙，你想知道吗？那就赶快读一读第5课。 二、读文思考，感悟体会 1．读文
（1）借助拼音自由读。 （2）自愿试读，纠正字音。
美术|品德|信息技术|科学|综合实践
（3）读准生字，注意“赛”是平舌音，“音”是前鼻音。 2．思考
（1）“我”家看电视，很奇妙，表现在哪里？
（2）读最后一小节，想一想：每人心里都装着一样东西，到底是什么呢？ 3．讨论
就以上问题，交流自己的感受。
问题一提示：（先给时间让学生说，再出示句子分析说明）
爸爸：“明明是个足球迷，却把一场精彩的足球赛关掉，——打瞌睡睡觉。” 奶奶：“奶奶啥时换了频道？——不看电视只看我们，和我们一起拍手欢笑。” 我们：“不看球赛，让妈妈听听音乐，看看舞蹈。”
问题二提示：心里装着的东西是——“爱”（对他人的关爱）。 4．感悟
读课文二、三、四节，用“因为……所以……”说话。 句一：因为爸爸爱奶奶，想让奶奶……，所以……。 句二：因为奶奶爱我们，想让我们……，所以……。 句三：因为我们都爱妈妈，想让妈妈……，所以……。 联系自己家，用“因为……所以……”说话。 出示课文后面学习伙伴的提示，练习说话。
出示课后学习伙伴的提示，让学生说说学了这篇课文的感受。 三、逐段朗读，认记生字。
1．自由轻声读，勾画出课文生字。
2．小组合作分析生字，交流认记方法。例如：
合体字：全（人十王）奇（大十可）妙（女十少）精（米十青） 员（口十贝）音（立十日）
部首字：却（卩）赛、完（宀）掉、换、拍（扌）写（冖） 3．游戏活动，巩固生字
（1）开火车认读生字，看哪组的火车开得快。 （2）四人小组接词比赛，看哪组接的词语最长。
全（）（）（）奇（）（）（）精（）（）（）赛（）（）（） 关（）（）（）员（）（）（）写（）（）（）音（）（）（） 4．写字指导
指导写上下结构的字：重点指导“写、完、家”三个字。 四、课后活动
观察家里人都喜欢看什么电视，学了课文后，该怎么做。 把课文朗读给爸爸妈妈听，让全家来谈谈自己的感受。
教学反思：