在复习过程中，很多学生都会尝试做难题，从而忽略了基础知识和基础题。他们觉得自己连难题都可以做出来，更不用说基础题了。实际上，中考大部分考题都是简单题和中等题，难题只占很小一部分的比重，如果考生沉迷难题，容易忽略自己在基础题上的错误，从而导致扣分。因此，考生要重视基础知识，尽可能地在基础题中多拿分，如果连基础题都做不好，那就更不用期待在难题上拿分了。题目并不是只考核某一个知识点，而是对所有知识点综合运用的考核。如果学生片面重视个别知识重点和难点，忽视全局复习，容易在答题中遗漏知识，从而导致扣分。因此，学生要注重全局复习，寻找知识点之间的联系，形成知识体系。
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【精品】九年级物理全册18-2怎样产生感应电流导学案沪科
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在复习过程中，很多学生都会尝试做难题，从而忽略了基础知识和基础题。他们觉得自己连难题都可以做出来，更不用说基础题了。实际上，中考大部分考题都是简单题和中等题，难题只占很小一部分的比重，如果考生沉迷难题，容易忽略自己在基础题上的错误，从而导致扣分。因此，考生要重视基础知识，尽可能地在基础题中多拿分，如果连基础题都做不好，那就更不用期待在难题上拿分了。题目并不是只考核某一个知识点，而是对所有知识点综合运用的考核。如果学生片面重视个别知识重点和难点，忽视全局复习，容易在答题中遗漏知识，从而导致扣分。因此，学生要注重全局复习，寻找知识点之间的联系，形成知识体系。
学习目标：1、知道电磁感应现象及产生感应电流的条件。
2、知道在电磁感应现象中，机械能转化为电能。 3、会进行相关的探究活动，培养探究技能。 学习重点：实验探究产生感应电流的条件。 学习难点：组织学生完成实验及总结产生感应电流的条件。 旧知回顾：奥斯特实验说明了
。 自
主学习：观察实验现象并小声阅读教材 P164-165 的内容，然后小组内进行讨论，尝 试回答下列问题。（由各组 4 号同学展示讨论结果。）
观察下面两个实验
实验 1．把导体（或线圈）放入磁场中，然后闭合开关，观察灵敏电流计的指针是否摆 动，说明电路中 产生。
实验 2．摇动发电机模型，观察小灯泡是否发光，说明电路中 或 “无”） 电流产生。
结合上面两个实验，你对磁场能否产生电流做出自己的猜想。 1、观察与猜想
a、手摇发电机发电的构造：可以产生磁场的 以在磁场中旋转的 、可（选填“有”（选填“有”或“无”）电流。 b、摇动发电机小灯泡就 。 发光，不摇动发电机小灯泡就不发光。 猜想： c．发电机转的快小灯泡就亮，发电机转的慢小灯泡就不太亮。 猜想： 2 / 8
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在复习过程中，很多学生都会尝试做难题，从而忽略了基础知识和基础题。他们觉得自己连难题都可以做出来，更不用说基础题了。实际上，中考大部分考题都是简单题和中等题，难题只占很小一部分的比重，如果考生沉迷难题，容易忽略自己在基础题上的错误，从而导致扣分。因此，考生要重视基础知识，尽可能地在基础题中多拿分，如果连基础题都做不好，那就更不用期待在难题上拿分了。题目并不是只考核某一个知识点，而是对所有知识点综合运用的考核。如果学生片面重视个别知识重点和难点，忽视全局复习，容易在答题中遗漏知识，从而导致扣分。因此，学生要注重全局复习，寻找知识点之间的联系，形成知识体系。
d、 你还有何观察和猜想？ 我的观察： 。 我的猜想： 。 合作探究一：产生感应电流的条件
１．连接电路：我们把发电机的线圈简化成一根导线，并把导线的两端与开关、灵敏电 流计串联成闭合电路。（如教材第 165 页图 18－11 所示）
２．怎样产生电流
让导体在 U 形磁铁磁场中运动，观察在什么情况下电路中能产生电流(灵敏电流计指针 发生偏转)．按照下表中的内容进行实验。
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