部编人教版四年级下册语文《记金华的双龙洞》优秀教学设计
【教学目标】 １.教养
①学习本课生字词，朗读课文，背诵第五自然段。 ②按游览的顺序给课文分段，概括段落大意和主要内容。 ③归纳中心思想，练习按文章叙述的方法给课文列提纲。
④通过学习语言文字了解金华双龙洞的特点，激发学生对大自然的热爱。 ２.教育
教育学生要热爱大自然，热爱祖国的大好河山。 ３.发展
学生的观察力、综合概括能力、背诵能力等。 【教学重难点】：
１.理清课文的条理，练习给课文编写提纲。
２.了解外洞、内洞的特点以及作者怎样由外洞进入内洞的。 【课前准备：】生字词卡片、幻灯片、幻灯机、录像带、录像机等。 【教学课时】：两课时 【教学过程】
第一课时
一、谈话引入，导入课题，板书题目。 齐读题目，指导理解“记”的意思。 二、通读课文，说说课文大概写了什么。 三、检查预习情况，指导读准生字词。 四、理清条理，给课文分段。
１.问：按游览的顺序，课文可以分几段？怎样分？ ２.检查分段情况，指导分段。
五、再读全文，说说作者游览了哪些地方？游览的路线是怎样的？ 板书：金华城—→路上—→洞口—→外洞—→孔隙—→内洞—→出洞
六、讲读课文一至三段。
１.作者出了金华城，去双龙洞的路上看到了什么？默读课文说说。（映山 红）（油桐）、（沙土）、（新绿）、（溪流）。
２.这些景物有什么特点？给作者的感受怎样？（板书：一片明艳） ３.观看录相，亲自感受。你觉得路上的景色如何？指导感情朗读。 ４.作者还听到了什么？溪声有什么特点？为什么会有时而窄，时而宽，时 而缓，时而急的变化？观看录相，然后说说。
５.作者为什么要写路上看到的景色？这溪流和双龙洞有什么关系？ ６.作者先游览了洞口，你觉得洞口有什么特点？（板书：突兀森郁）理解 这个词是什么意思？
７.外洞又有什么特点？读读文中的句子，仔细体会，然后说说。 ８.观看录相，亲自感受。感情朗读写洞口和外洞的语句。 ９.有感情朗读一至三段。 １０.小结：
这一课，我们初步学习了课文的一、二、三段，了解了作者的游览顺序，跟 作者一起游览了路上和洞口、外洞的景色。
第二课时 一、复习旧课，导入新课。
１.上一节课，我们初步学习了课文，弄清了作者的游览顺序，了解了作者 先写了路上的景色和洞口、外洞是怎样的等内容。
２.谁还记得作者的游览路线是怎样的吗？外洞、洞口各有什么特点？（结 合板书：引导学生说，先指名说，再各自练说）
３.沿途的景色如此迷人，洞中的景物更值得一看，让我们和作者一道去玩 赏、领略，好吗？
４.过渡：从外洞到内洞要经过一段路，这就是孔隙，那么什么叫孔隙？（出 示投影片，指导学生理解“孔隙”）
二、教学第四段。
１.这孔隙有什么特点？请同学默读第四段，边读边想。
２.读后问：
①作者用什么方法通过孔隙？（小船）这样小的小船通过孔隙说明了孔隙有 什么特点？（孔隙窄板书：窄）
②人卧在船上后那个样子是怎样的？用“－－”划出有关的句子， 读一读，仔细体会一下。人要这样贴着船才能通过孔隙又说明了孔隙有什么 特点？（孔隙矮板书: 矮）
③那么，坐小船经过孔隙时的感觉是怎样的？用“～～”划出有关的句子，出示“眼前昏暗了......挤压过来。”一句，自由朗读, 读后问：“挤压” 是什么意思？（挤过来，压下来）为什么会有这样的感觉？从这又说明了孔隙还 有一个什么特点？（孔隙险板：险）
３.小结：从这一段的理解可以知道孔隙的特点是......（指着板书理解） ４.设计引读:孔隙很窄,只有......;孔隙很矮,只要你.......体会孔隙的 特点。（按课文写孔隙特点的内容设计）
５.下面我们再来欣赏录相，亲自看看孔隙是怎样的和人怎样进出孔隙。 ６.作者就是这样先写出孔隙的窄，再写孔隙的矮，最后写孔隙的险的特点 的。试按这样的条理练习背诵这一段，先自由练背，再指名试背，互相背。
三、教学第五、六段。
１.过渡：经过孔隙就进入了内洞，内洞又有什么特点呢？ ２.默读第五段，思考这一段有几句话？每句话讲了什么？
３.指导理解每句话讲了什么，并结合理解“变化多端”、“颜色各异”等 词，理解“即使不比作什么，也很值得观赏。”一句，概括出内洞的特点。（板 书：黑、奇、大）
４.内洞确实很黑、很奇、很大，观看录相，欣赏体会。 ５.下面请同学再仔细朗读课文，看看课文是怎样描写内洞的？
６.读到这里，你知道双龙洞名的来历吗？哪个句子讲明了？指名读出有关 句子，再相机点题。
四、作者游完了内洞，又排队出了洞，你能用上第五自然段的有关句子来说 说怎样出洞的吗？出示幻灯，学生先说，再指名说。我排队等候，又仰卧在小船
里，出了洞。
五、课堂小结：
这一节课，我们学习四、五、六段，跟着作者游览了孔隙和内洞，了解了孔 隙和内洞的特点，那上了这一课，你有什么感受？（时间允许，再自由朗读四、
五、六段，欣赏体会。）
六、有感情地朗读全文，指名说说每一段讲了什么？
七、试概括文章的主要内容，从文章的主要内容可以反映出作者怎样的思想 感情？（赞美双龙洞的美丽奇特，体现出对祖国山河的热爱）板书:可爱河山美 丽奇特指导概括课文的中心思想。
八、指导给课文列提纲。（先自由完成，然后小组交流，再汇报讨论） 九、总结全文：
同学们，通过学习《记金华的双龙洞》这一课，我们欣赏了双龙洞的美丽奇 特，领会到了祖国山河的可爱。课后大家要认真读读课文，好好欣赏欣赏。有机 会，我们亲自到双龙洞去游一游。
板书设计：