《枫树上的喜鹊》第二课时教学设计
武平县大禾中心学校 蓝日雄
教材分析：
《枫树上的喜鹊》是部编版二年级下册第四单元的第二篇课文。这是一篇想象丰富、充满童趣的散文。文章记叙的主要内容是：“我”喜欢站在渡口边的枫树底下看喜鹊的窝，看见喜鹊阿姨站在窝边，教喜鹊弟弟学习、游戏，“我”为懂得他们的语言交流而感到高兴。表达了“我”对喜鹊一家的喜爱之情和对大自然的由衷热爱。写出了人与自然和谐相处的美好画面。本单元训练的语文要素是“运用学到的词语把想象的内容写下来”而课文“学拼音”和“看日出”这两部分，都是先写看到的，再写听到的，最后写想到的，句子与句子之间的联系十分紧密。是学生模仿和运用的良好范本。
学情分析：
1. 通过第一课时的学习，学生已经能基本做到正确、流利、有感情地朗读课文。鉴此，在本课教学中，朗读指导要把握好这两方面的内容：一是读好直接表达“我”喜爱之情的句子，引导学生体会这些句子蕴含的情感。二是读好喜鹊的对话及描写“我”想象的句子。 2. 在理解运用上，本课一是进行默读能力的培养，通过默读，引导学生了解课文主要内容。二是根据学生的理解能力，利用好课文插图，帮助学生理解文中的一些重点词句。三是要利用好课文的留白及课后练习，运用多种手段，创设情境，引导学生发现语言表达的秘秒，并尝试模仿和运用，把自己想到的内容写下来。
教学目标：
.复习、识记要求会写的字词。
. 默读课文，运用检索关键词句的方法，理解课文内容。 .细读课文， 在故事情境中有滋有味地体会 “？” 、 “！ ” 的作用，感受课文富有童趣的，理解运用纯净透明的语言。
.根据情景展开想象，运用学到的方法把想到的内容写下来。
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教学重难点：
.快速检索，了解“我喜欢的是什么”、“我看到了那些有趣的情景”。
.理解运用，创造·个性表达，根据情景，把想到的内容写下来。 课前交流：
. 师：今天老师跟大家分享一个有趣的故事，喜欢吗？上个星期，我们去兰子怡小朋友家家访的时候，看到她家有一只大黄狗，它一见我们要进他的家门，就冲着我们“汪汪汪”地一直叫，它好像在说：“主人，有人想进我们的家门，让不让他们进来呀？”。瞧，就是它，一见这凶样，我们立马吓得站在原地不敢再前进半步。兰子怡小朋友听见叫声马上跑出来，对大黄狗说：“小黄，这是我的老师，别叫了，走开。”真神奇，这么凶的大黄狗一下子就安静了下来，冲兰子怡小朋友摇了摇尾巴狺狺了两声，赶紧跑开了，好像在说：“主人，知道了，好的，我不叫了，就走开”。
. 师：同学们，在生活中你们有没有老师这样的经历，听了动物的叫声，去猜猜它们说的是什么吗？（生分享）
. 师：同学们，刚才咱们聊到了小狗，小猫的叫声，接下来咱们要去听一种鸟的叫声，准备好了吗？
一，激趣、复习导入
. 师：播放喜鹊的叫声，知道是什么鸟在叫吗？（生：喜鹊） 师： 对了，是喜鹊，今天我们继续来学习《枫树上的喜鹊》来，我们一起读课题。
. 师：上节课我们学习了本课的生字词，现在老师要考考你们，有信心吗？
师：⑴出示词语，好，我们来开火车读读这些词语，火车火车哪里开：渡船 绿荫 遮蔽 撑船 拼音字母 山岗 懂得 答案 童话 阿姨 弟弟
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⑵同学们读得真棒，现在要增加难度了，请同学们拿出纸笔准备听写：童话 阿姨 弟弟
检验大家的学习成果：①请同桌交换改，全对的举手；②同学们掌握得真好，写错或不会写的同学对照屏幕认真订正（师提示姨和弟的异同笔画）姨和弟这两个字结构不同，但他们都有相同的部件弓。姨字的弓上面是一横，弟字的弓上面是点撇，姨接下来是撇捺，弟是竖撇，只要我们记住了他们相同的部件和它们的区别，这两个字我们也就很容易记住了；③好请同学们收起纸笔，一起再来读一遍词语。 4. （课件）师：同学们，我经常来到我们村的渡口旁，站在枫树下，那是我最喜欢的地方，我喜欢那里的什么呀？（板书：渡口 枫树 窝 阿姨 弟弟）
师：这是一棵怎样的枫树呀？像什么？你真会想，师：这是一把什么颜色的太阳伞呢（一把绿色的太阳伞）一把什么样的绿色太阳伞呀？（一把很大又很高的绿色太阳伞）说得真好，是啊，这棵枫树枝繁叶茂，它的绿荫遮蔽了村里的渡口。给来到渡口的人们遮挡太阳，遮风挡雨。所以郭风爷爷把它比作绿色太阳伞。来，大家一齐读。（课件：它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。） .师：我常常觉得喜鹊阿姨在跟我说话，我还发现鸟窝里有六个喜鹊弟弟，对于他们，我真是喜欢极了，让我们再来读自然段，请一个同学来读四个含有我喜欢的句子，（你们班谁读书最棒呀？好，就你来读这四个句子）。来，开始吧。
【设计意图：复习巩固词语，懂得识记生字有多种方法，通过“发现—提炼”培养学生提取信息的能力，即从阅读材料中找到所需的内容，并进一步激发“喜欢”之情。】
二、合作探究 研读文本
.师：从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟，就像去问候我的家人一样，我都看到了哪些情景呢？（课件出示：学习提示）请同学们默读第自然段，找找都看到了哪些有趣的情景。（唱歌，做游戏，学拼音字母，）你找的可真仔细呀！
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