苏教版四年级数学——认识整亿数 教案
教学内容：苏教国标版第七册P91～92 教学目标：
1、让学生认识计数单位亿、十亿、百亿、千亿，掌握含有亿级的数位顺序表，认识十进制计数法；知道整亿数的组成，能正确读写整亿数，会把整万或整亿的数分别改写成用万或亿作单位的数。
2、在学习过程中培养学生的类比推力能力和抽象概括能力，发展学生的数感。
3、通过一些数据的学习，让学生感受到我国的成就和人类科学研究的成果，进一步感受数学在社会生活和科研领域的应用价值，增强学好数学的积极情感。 教学重、难点：
使学生认识整亿的数和含有亿级的数位顺序表，并学习把整万或整亿的数分别改写成用万或亿作单位的数。 教学过程： 一、 引入课题
（1）、我们已经学过哪些计数单位？
（2）、我们还知道10个一万是（ ）；10个十万是（ ）；10个百万是（ ）；
让学生明确只要满十就向前一位进一
（3）、提问：那么你知道比千万更大的数吗？能举一些例子
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吗？
（4）、老师也给大家带来了几条信息：我国2019年三种工业产品的总产量如下：
水泥九亿吨 原煤十七亿吨 布三百七十五亿米 （5）、从图中你知道了哪些信息？ 听到这些数据你们有什么感受？ 这些数据中都出现了什么计数单位? （6）、揭示课题：今天我们就来认识整亿数 二、教学计数单位
（1）、如果我们一千万一千万地数，看看会数到多少？教师带着学生数数
板书：10个一千万是一亿。
提问：10个一千万是多少？一亿是几个一千万？ 如果我们一亿一亿地数，你们知道下一个更大的计数单位吗?
板书：10个一亿是十亿。
提问：10个一亿是多少？十亿是几个一亿？
好像大家已经很有经验了，你们知道比十亿更大的计数单位吗？
学生自己数一数 你们根据什么经验的？
板书：10个十亿是一百亿，10个一百亿是一千亿。
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（2）、小结：刚才我又认识了几位新朋友，谁来说说是哪些新的计数单位？你还了解到什么? 学生汇报，同桌互相说一说。 三、教学整亿数的认识和读写方法。 （1）、九亿是多少个亿？（九亿是9个亿） 九亿该怎样写呢？对照数位试着写一写。 数一数九亿是几位数？最高位是什么位？ 十七亿和三百七十五亿会写吗？学生试写。
（2）、这三个数有什么相同的地方？（万级和个级都是0。） 万级和个级都是0的数叫整亿数。
（3）、同桌互相读一读，再说一说是怎样写的？ 四、教学认识数位顺序表。
（1）、我们已经知道在写数时，每个计数单位占有一个数位，那么今天我们认识的亿、十亿、百亿、千亿这四个计数单位，他们所对应的数位是什么？
你们能从数级、数位、计数单位三个方面整理出数位顺序表吗？
学生完成数位顺序表。
（2）、每一个数位的计数单位分别是什么？同桌说。 每相邻两个计数单位之间有什么关系？四人小组讨论。 （3）、像这样每相邻两个计数单位之间的进率都是10的计数方法，叫做十进制计数法。采用这种计数法写数时只需要
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