又将带温暖给人类 ⑥借你正直人的嘴 请带去我的消息
⑦通知眼睛被渴望所灼痛的人类 和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄 ⑧请他们来欢迎我—— 白日的先驱，光明的使者 1.用文中原话回答。 “ 黎明” 的任务是：
___________________________________________________ 诗人的任务是：
____________________________________________________ 2. 借助联想和想象来理解③④两节的意境，填空。 “露水”“最后一颗星”形象地表明了“黎明”到来的 “东方”“海上”则具体说明了“黎明”到来的 “汹涌着波涛”则说明了“黎明”历经 3. 简要分析“通知眼睛被渴望所灼痛的人类 苦难里的城市和村庄”的含义。
____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ _______________________________________________________
_____，
___________，
_____________________而来的情状。
/ 和远方的沉浸在
(二) 阅读《大堰河——我的保姆》（节选），回答问题。
①我是地主的儿子，
也是吃了大堰河的奶而长大了的 大堰河的儿子。
大堰河以养育我而养育她的家， 而我，是吃了你的奶而被养育了的， 大堰河啊，我的保姆。
②大堰河，今天我看到雪使我想起了你： 你的被雪压着的草盖的坟墓， 你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲， 你的被典押了的一丈平方的园地， 你的门前的长了青苔的石椅， 大堰河，今天我看到雪使我想起了你。
1. “我”既是地主的儿子，又是大堰河的儿子，这样说是否矛盾？为什么？2. 第②节中写了哪些意象？有什么作用？
（三）阅读《树》，回答问题。 一棵树
彼此孤离地兀立着 风与空气 告诉着它们的距离
但是在泥土的覆盖下 它们的根伸长着 在看不见的深处 它们把根须纠缠在一起
下列关于上面的诗歌的理解与分析，说法错误的一项是
( )
A.“树”象征着那些在抗日战争时期不屈于敌人的威逼利诱，顽强抗争，紧密团结在 一起的革命者们。他们正如诗中的“树”——虽“彼此孤离地兀立着”，但“ 不见的深处 / 它们把根须纠缠在一起”。 B. 这首诗热情赞美了革命者的刚正不屈， 鼓舞着人们肩负起解救国家的重任。
C. 写法上，这首诗还运用了比喻的手法，写地面上树的间隔，
地面下根的纠缠，这更体现了革命者们在敌人的威胁下不出卖同伴，他们的心紧密相 连。
D. 本诗的动词生动地表现出革命者的神态与行为，如“兀立”“伸长”“纠缠”等 词语。
坚强勇敢， 团结互助， 心系祖国的革命精神，
在看
（四）阅读《煤的对话》，回答问题。 你住在哪里？ 我住在万年的深山里 我住在万年的岩石里 你的年纪—— 我的年纪比山的更大 比岩石的更大
1.结合这首诗的主旨，说说诗人为什么以煤作意象。
2. 有人评价这首诗的艺术特点时说：烈的反差，激起读强“者感情的波澜。”对此， 你是怎样认识的？
（五）阅读《礁石》，回答问 。题一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫、散开? ? 它的脸上和身上 像刀砍过一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海岸 回答：
1.诗中的“礁石”象征了什么？ 2.诗运用了哪些修辞手法？ 3.这首诗的主旨是什么？
4.从内容和形式上分析一下本诗的特点。
5. 全诗采用了 _______的艺术手法，通对过自然景物的描写歌咏，寄寓了深沉的生活哲理内涵。诗歌形象
_______、 _______，洋溢着一种
答案
一、填空题。
________________情绪。
1.蒋海澄或蒋正涵、大堰河 2.土地，光明；太阳，火把。 3.大堰河
4.雪落在中国的土地上 5.毛泽东 6.鱼化石 二、选择题。 答： 1.D 2.C 3.A ( 信的人们。 ) 三、判断题。正确的打 1. × 2.
√ 3.
× 4.
—— 我的保姆、我爱这土地。
解析： A. 应该是象征着坚韧不拔、乐观自
√，错误的打 ×。 √
四、综合性学习：
答：（ 1 ）举行诗歌朗诵会开展诗歌知识竞赛
（2 ）全诗采用了象征的艺术手法，通过对自然景物的描写歌咏，寄寓了深沉的生活 哲理内涵。诗歌形象明朗纯净，洋溢着一种昂扬奋发的乐观情绪。 五、阅读题。
（一）阅读《黎明的通知》中的选段，回答问题。 1.我将带光明给世界
/ 又将带温暖给人类。
告诉他们 / 说他们所等待的已经要来。 2.时间，方位地点，迢迢长路和惊涛骇浪。
3.诗人希望借助黎明的通知，去打破反动派对敌占区人民的蒙蔽和谎骗，扫除萦绕在 那些人们心头的迷雾、悲观论，让所有正遭受着苦难的人民立即行动起来，准备迎接 这 “白日的先驱，光明的使者
”——黎明。
(二) 阅读《大堰河 —— 我的保姆》（节选），回答问题。 答： 1. 不矛盾。在诗歌中，
“我 ”是被自己的地主父亲送到大堰河手中的，在父母心里，
甚至还有后来 “我”
“我 ”对大堰河
“我 ”却感受到了父母般的
我， 是个不祥之人， 在他们那， 我， 没有享受过父母对孩子的宠爱， 回家后，觉得自己是做了父母家的新客了。而在大堰河那， 如对母亲般的爱。
2.写了雪、坟墓、瓦菲、园地、石椅这些意象，这些意象让人感觉很悲伤，也透露出 “我 ”对于大堰河的愧疚。 （三）阅读《树》，回答问题。 答案： C
（四）阅读《煤的对话》，回答问题。
答： 1.煤具有深藏地下，热能巨大，一旦燃烧便烈火熊熊的特点，这和被压迫民族有 着某些相似点，因此以煤作为这首诗歌的意象十分妥帖。
爱，大堰河也将 “我 ”当作亲生的，她做着吃乳儿婚酒的梦，这也表现出