5、分小节朗读诗歌，你从诗歌中了解到什么？ 6、将全班交流的结果在读书笔记中作摘抄。 学生自己练习朗读课文，老师巡视指导。 7、指朗读优秀的学生进行师范朗读，大家来点评。 8、小组内互相朗读点评，评选小组内“朗读优胜者”和“朗读进步者”。 9、全班进行“朗读大比拼”，一人读群人评，评选“朗读快乐之星”。 10、老师小结：同学们在五彩的世界里，快乐的长大。 三、课堂小结： 五彩的邮票给大家带来了快乐，用你明亮的眼睛去发现去欣赏吧！ 板书设计： 课后教学反思 依照教学设计完成了教学任务，教学中注意以学生为主体，教师适当引导，收到了良好的教 学效果。 1、读为主。在阅读中，使学生经历阅读的过程，尊重学生独特的阅读感受和体验，阅读的形式多样化，如自由读、指名读、齐读、师生互读等，激发学生的阅读欲望，使学生在阅读中获得情感的体验和升华。 2、充分利用多媒体辅助教学，及时补充教材的空白，使优美的语言形象直观，使抽象的词语具体形象化。祖国壮丽的大好河山，历史长河中的灿烂文化，好像一幅幅历史画卷展现在学生面前，激发了学生阅读的欲望，加深了学生对语言文字的理解和感受。
第 六 单元 课题： 美丽的集邮册 课时：第 2 课时 内 容 美丽的集邮册 教 学 目 标 知 识 1.在理解课文内容的基础上，感受作者表达的思想感情，激发 学生的爱国热情。2.激发集邮热情，仿写自己的集邮册。 情感 目标 激发集邮热情，仿写自己的集邮册。 课 前 准 备 重难 点 仿写自己的集邮册 方法 发现法、讨论法 小黑板 课件 一、导入新课： 这节课我们来学习生字。 二、讲授新课： （一）巩固旧知识，为学习新知识打下基础。 1、出示生字卡片 2、随机抽一组学生读生字卡片。 3、出示词语卡片 （二）认识新生字，记忆新生字。 [出示课件] 1、你认识这些生字吗？ 2、谁来带领大家读一读？ 3、老师巡视了解情况。 4、老师根据学生记忆生字的情况进行有针对性的总结。 （三）学习生字的书写方法。 1、出示这三种结构的生字： 2、小组讨论，老师巡视，了解学生的学习情况。 3、指学生说说这几类生字书写时应注意的问题。 4、老师根据学生回答的情况，重点指导“蔚乘”的写法。 5、老师巡视指导个别学生。 6、老师根据巡视的情况，指学生上黑板范写。 [出示小黑板] 7、集体交流订正后，学生再练写，并且在组内评选“书写最棒”和“书写进步最大”的学生。 三、课堂小结： 今天我们学习了7个生字，同学们通过自己独立的观察，把这些生字写的十分规范，同学们在不断的进步，希望大家今后继续努力，把生字写的更美观。 课后教学反思 同学们通过自己独立的观察，把本课这些生字写的十分规范，同学们在不断的进步，希望大家今后继续努力，把生字写的更美观。 第 六 单元 课题：罗斯福集邮 课时：第 1 课时 内 容 教 学 目 标 罗斯福集邮 1.综合运用多种方法独立识字，正确认读本课生字词。 知 识 情感目标 2.引导学生采用自己喜欢的方式朗读课文，学习概括课文的方法。 理解课文是从哪些方面介绍罗斯福集邮的。 培养学生集邮的兴趣。 重难 1.理解课文内容，朗读课文，学习概括课文的方法，理解课文是从哪些方面介绍罗斯福集点 邮的。 课 前 资料卡、课件 方法 发现法、讨论法 准 备 一、导入新课： 1、出示课文插图：你们知道这是谁吗？ 2、指名说说有关罗斯福的资料。 今天，我们就来学习关于罗斯福集邮的故事。 [板书] 罗斯福集邮 二、分层朗读，随文识字 初读感知此处可灵活机动，也可随文识字。 1、读课文，圈出不认识的字，用自己喜欢的方法记住。 2、你记住生字了吗? 3、小黑板出示：依次出现课文的几句话，画出生字， 4、强调难读的字：避供 5、复述课文重视复述，鼓励学生与他人交流，谈6、学生质疑 随机写在黑板上 三、精读品读 略读课文， 思考： 课文是从哪几方面介绍罗斯福集邮的？ 学习课文第一自然段 用自己的话，说说罗斯福为什么喜欢集邮？ 学习课文第二、三自然段 （1）、指名读课文：课文内具体讲了哪两件事？ （2）、找出令你感动的词、句子谈谈 （3）、重点理解： 从不买价格昂贵的邮票 把自己的邮票捐给伤员，一直到去世 请不要忘了我是一个集邮者 指导学生读课文 重点理解词语： “从不”“一直” 结合词语、句子谈谈自己的体会 （4）有感情地朗读课文二、三段 1、学习课文第四段 指名读课文 想想人们被罗斯福的什么精神所感动？ 你想对他说些什么？ 集体交流 2、总结课文 罗斯福是坚持爱好、敢于奉献、为人民造福的人。 3、解决质疑 四、布置作业 你们还知道哪些关于罗斯福的故事？课下找找，在小组中交流交流 朗读课文 板书设计： 罗斯福集邮 获取知识 快乐 收集整理 普及集邮 关心印制 课后教学反思 在《罗斯福集邮》的教学中，当学生简单概括出罗斯福普及邮票的两个措施时，顺势引导：听了这位同学的发言，很多同学和我一样心中有疑惑，这两个措施与普及邮票有没有关系？谁能解释？一石激起千层浪，学生的思维被激活了，个性化的阅读行为得以彰显。学生交流了很多精彩的答案，“为了让民众一饱眼福，增长见识”、“捐献出邮票，让大家学习，对邮票产生兴趣”、“对邮票的兴趣不只停留在嘴上”……到此，我并未作罢，让学生再读文本，接着对这个总统进行评价
第 六 单元 课题：罗斯福集邮 课时：第 2 课时 内 容 罗斯福集邮 教 学 目 标 知 识 1、理解课文是从哪些方面介绍罗斯福集邮的。 2、通过学习，培养学生健康的生活情趣，扩大视野和丰富文化底蕴。 情感 目标 培养学生健康的生活情趣，扩大视野和丰富文化底蕴。 重难 点 2.指导学生参与集邮活动，鼓励学生畅谈个人的感受，参与名人的观点讨论。 课 前 资料卡、课件 方法 发现法、讨论法 准 备 一、复习导入： 1、自己复习认识的字 2、朗读课文，选出自己喜欢的段落背一背。及时复习巩固。 3、指名复述课文。 二、学习写字： 1、出示田字格，让学生观察构字部件，及笔划占格位置。 2、教师范写这几个字，强调容易错的地方。 及时强调易错的地方，防患于未然。 3、在自己本上练写两个，带两遍拼音。教师注意巡视，注意强调书写姿势，表扬写的又快又好的同学。 4、小组合作运用学过的识字方法学习其他生字。 教师参与各小组的学习交流，适当给予指导帮助， 特别注意学习能力较弱的学生。 各小组交流自己识记生字的好方法、妙方法、巧方法 5、出示比较练习，对比巩固生字 住主拄 三、作业： 1、复习生字。 2、继续查找其他罗斯福的事迹。 板书设计如下： 课后教学反思 我参与各小组的学习交流，适当给予指导帮助，特别注意学习能力较弱的学生。各小组交流自己识记生字的好方法、妙方法、巧方法，这样学生掌握的快。