新北师大版小学四年级语文上册教案全册

5、分小节朗读诗歌,你从诗歌中了解到什么? 6、将全班交流的结果在读书笔记中作摘抄。 学生自己练习朗读课文,老师巡视指导。 7、指朗读优秀的学生进行师范朗读,大家来点评。 8、小组内互相朗读点评,评选小组内“朗读优胜者”和“朗读进步者”。 9、全班进行“朗读大比拼”,一人读群人评,评选“朗读快乐之星”。 10、老师小结:同学们在五彩的世界里,快乐的长大。 三、课堂小结: 五彩的邮票给大家带来了快乐,用你明亮的眼睛去发现去欣赏吧! 板书设计: 课后教学反思 依照教学设计完成了教学任务,教学中注意以学生为主体,教师适当引导,收到了良好的教 学效果。 1、读为主。在阅读中,使学生经历阅读的过程,尊重学生独特的阅读感受和体验,阅读的形式多样化,如自由读、指名读、齐读、师生互读等,激发学生的阅读欲望,使学生在阅读中获得情感的体验和升华。 2、充分利用多媒体辅助教学,及时补充教材的空白,使优美的语言形象直观,使抽象的词语具体形象化。祖国壮丽的大好河山,历史长河中的灿烂文化,好像一幅幅历史画卷展现在学生面前,激发了学生阅读的欲望,加深了学生对语言文字的理解和感受。

第 六 单元 课题: 美丽的集邮册 课时:第 2 课时 内 容 美丽的集邮册 教 学 目 标 知 识 1.在理解课文内容的基础上,感受作者表达的思想感情,激发 学生的爱国热情。2.激发集邮热情,仿写自己的集邮册。 情感 目标 激发集邮热情,仿写自己的集邮册。 课 前 准 备 重难 点 仿写自己的集邮册 方法 发现法、讨论法 小黑板 课件 一、导入新课: 这节课我们来学习生字。 二、讲授新课: (一)巩固旧知识,为学习新知识打下基础。 1、出示生字卡片 2、随机抽一组学生读生字卡片。 3、出示词语卡片 (二)认识新生字,记忆新生字。 [出示课件] 1、你认识这些生字吗? 2、谁来带领大家读一读? 3、老师巡视了解情况。 4、老师根据学生记忆生字的情况进行有针对性的总结。 (三)学习生字的书写方法。 1、出示这三种结构的生字: 2、小组讨论,老师巡视,了解学生的学习情况。 3、指学生说说这几类生字书写时应注意的问题。 4、老师根据学生回答的情况,重点指导“蔚乘”的写法。 5、老师巡视指导个别学生。 6、老师根据巡视的情况,指学生上黑板范写。 [出示小黑板] 7、集体交流订正后,学生再练写,并且在组内评选“书写最棒”和“书写进步最大”的学生。 三、课堂小结: 今天我们学习了7个生字,同学们通过自己独立的观察,把这些生字写的十分规范,同学们在不断的进步,希望大家今后继续努力,把生字写的更美观。 课后教学反思 同学们通过自己独立的观察,把本课这些生字写的十分规范,同学们在不断的进步,希望大家今后继续努力,把生字写的更美观。 第 六 单元 课题:罗斯福集邮 课时:第 1 课时 内 容 教 学 目 标 罗斯福集邮 1.综合运用多种方法独立识字,正确认读本课生字词。 知 识 情感目标 2.引导学生采用自己喜欢的方式朗读课文,学习概括课文的方法。 理解课文是从哪些方面介绍罗斯福集邮的。 培养学生集邮的兴趣。 重难 1.理解课文内容,朗读课文,学习概括课文的方法,理解课文是从哪些方面介绍罗斯福集点 邮的。 课 前 资料卡、课件 方法 发现法、讨论法 准 备 一、导入新课: 1、出示课文插图:你们知道这是谁吗? 2、指名说说有关罗斯福的资料。 今天,我们就来学习关于罗斯福集邮的故事。 [板书] 罗斯福集邮 二、分层朗读,随文识字 初读感知此处可灵活机动,也可随文识字。 1、读课文,圈出不认识的字,用自己喜欢的方法记住。 2、你记住生字了吗? 3、小黑板出示:依次出现课文的几句话,画出生字, 4、强调难读的字:避供 5、复述课文重视复述,鼓励学生与他人交流,谈6、学生质疑 随机写在黑板上 三、精读品读 略读课文, 思考: 课文是从哪几方面介绍罗斯福集邮的? 学习课文第一自然段 用自己的话,说说罗斯福为什么喜欢集邮? 学习课文第二、三自然段 (1)、指名读课文:课文内具体讲了哪两件事? (2)、找出令你感动的词、句子谈谈 (3)、重点理解: 从不买价格昂贵的邮票 把自己的邮票捐给伤员,一直到去世 请不要忘了我是一个集邮者 指导学生读课文 重点理解词语: “从不”“一直” 结合词语、句子谈谈自己的体会 (4)有感情地朗读课文二、三段 1、学习课文第四段 指名读课文 想想人们被罗斯福的什么精神所感动? 你想对他说些什么? 集体交流 2、总结课文 罗斯福是坚持爱好、敢于奉献、为人民造福的人。 3、解决质疑 四、布置作业 你们还知道哪些关于罗斯福的故事?课下找找,在小组中交流交流 朗读课文 板书设计: 罗斯福集邮 获取知识 快乐 收集整理 普及集邮 关心印制 课后教学反思 在《罗斯福集邮》的教学中,当学生简单概括出罗斯福普及邮票的两个措施时,顺势引导:听了这位同学的发言,很多同学和我一样心中有疑惑,这两个措施与普及邮票有没有关系?谁能解释?一石激起千层浪,学生的思维被激活了,个性化的阅读行为得以彰显。学生交流了很多精彩的答案,“为了让民众一饱眼福,增长见识”、“捐献出邮票,让大家学习,对邮票产生兴趣”、“对邮票的兴趣不只停留在嘴上”……到此,我并未作罢,让学生再读文本,接着对这个总统进行评价

第 六 单元 课题:罗斯福集邮 课时:第 2 课时 内 容 罗斯福集邮 教 学 目 标 知 识 1、理解课文是从哪些方面介绍罗斯福集邮的。 2、通过学习,培养学生健康的生活情趣,扩大视野和丰富文化底蕴。 情感 目标 培养学生健康的生活情趣,扩大视野和丰富文化底蕴。 重难 点 2.指导学生参与集邮活动,鼓励学生畅谈个人的感受,参与名人的观点讨论。 课 前 资料卡、课件 方法 发现法、讨论法 准 备 一、复习导入: 1、自己复习认识的字 2、朗读课文,选出自己喜欢的段落背一背。及时复习巩固。 3、指名复述课文。 二、学习写字: 1、出示田字格,让学生观察构字部件,及笔划占格位置。 2、教师范写这几个字,强调容易错的地方。 及时强调易错的地方,防患于未然。 3、在自己本上练写两个,带两遍拼音。教师注意巡视,注意强调书写姿势,表扬写的又快又好的同学。 4、小组合作运用学过的识字方法学习其他生字。 教师参与各小组的学习交流,适当给予指导帮助, 特别注意学习能力较弱的学生。 各小组交流自己识记生字的好方法、妙方法、巧方法 5、出示比较练习,对比巩固生字 住主拄 三、作业: 1、复习生字。 2、继续查找其他罗斯福的事迹。 板书设计如下: 课后教学反思 我参与各小组的学习交流,适当给予指导帮助,特别注意学习能力较弱的学生。各小组交流自己识记生字的好方法、妙方法、巧方法,这样学生掌握的快。

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