新北师大版小学四年级语文上册教案全册

2、你还知道特别命名的城市的名字和外国城市的名字吗? 3、你在收集、介绍城市名字的过程中,遇到不认识的字你怎样解决的呢? 布置作业 预习初显身手

第 七 单元 课题: 地名 课时:第2 课时 内 容 地名 通过读地图、调查访问、收集资料、游艺活动等,使学生透过地名, 知 教 识 了解历史文化知识 学 目 标 重难 点 方法 情感教育 激发热爱家乡、热爱祖国的感情。 课 前 课件 准 备 师 生 活 动 过 程 学会收集资料 合作探究、练习、讨论 教学过程 一导入: 通过上节课的学习,我们发现地名里的学问可真不少!今天我们就一起来开一个地名游艺会。 二按照自己的兴趣小组合作编排游戏,并设计好游戏的规则 教师要参与到学生中,可以设计以下的形式: 1、猜城市名 课件出示 金银铜铁 倾盆大雨 四季温暖 风平浪静 双喜临门 飞流直下三千尺 天无三日晴 水边人家 两个胖子睡一头 戈壁滩 2、找一找诗中的地名 课件出示 胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。泗水:河名,在山东省。 故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。黄鹤楼:今在江苏扬州市城西。 天门中断楚江开,碧水东流至此回。天门:在安徽。楚江:在安徽。 朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。白帝:今四川。江陵:今湖北。 3、抢答,说地名 说出三条以城市命名的路名。 说出三个用少数民族语命名的城市。 说出带“阳”字的三个城市名。 说出带“海”字的三个城市名。 4、填成语,组地名 课件出示 至高无____ ____底捞月 人定胜____ ____落石出 语重心____ ____暖花开 金石为____ ____官许愿 难能可____ ____春白雪 人才济____ ____征北战 五湖四____ ____诛笔伐 声东击____ ____如泰山 说东道____ ____死不屈 一步登____ ____津有味 5、查找资料,介绍一个地名 6、将地名串成相声或描述生活经历的文章 三学生进行游戏活动。 布置作业 预习开卷有益

第七 单元 课题: 地名 课时:第3 课时 内 容 地名 1、理解课文内容 知 教 识 2、在收集、介绍地名的过程中,用自己获得的识字方法自觉识字。 学 目 标 重难 点 方法 情感教育 掌握更多的有关地名的知识,激发热爱家乡、热爱祖国的感情。 课 前 课件 准 备 师 生 活 动 过 程 课堂上通过互相交流,拓宽知识面 合作探究、练习、讨论 教学过程: 一、揭示课题,简介趵突泉和作者 1、板书课题。 “趵突”是跳跃突起的意思。 2、课件出示 (观察) 使学生对趵突泉有个整体的初步的了解。 3、同学们看,这就是历史悠久、闻名于世的山东济南的趵突泉。简介趵突泉。 二、自由朗读,思考: 读了课文,你们觉得趵突泉怎样? 三、学习课文 (一)第1自然段 1、齐读本段。 2、“名胜”一词在这里怎样理解? 3、现在单讲趵突泉是什么意思? 4、这一段在文中起什么作用? (二)课文从哪几方面描写趵突泉的?请同学们默读2.3.4自然段。(趵突泉的溪水、大泉的样子,小泉的样子)图文对照的进行描述。课件出示 1、什么样的水叫活水? 2、作者在什么地方?看到怎样的一溪活水?“清浅”“鲜活”是什么意思? 作者抓住泉水活,清浅,鲜活这三个特点,写出趵突泉的水很美,这段的最后一句话写什么? 3、读出写泉池的句子。 4、读出写泉水的句子。 作者抓住泉水的什么特点来写的?划出有关的词语 5、作者是怎样写自己的感受和联想的?请用“~~~~”划出。 6、齐读这段最后一句。冬天的泉更美,表现在哪里?谁能说说自己最欣赏的词语是哪些?这句话这样写好在哪里? 讲读第4自然段 1、指名朗读本段。 2、“池边还有数不清的小泉眼。”这是一句什么句式? 3、这一自然段描写了几种形态的小泉? 4、课文从哪几方面描写小泉眼的美丽有趣? 5、作者是怎样描写小泉的不同形态的? 6、结合课文解释摇曳和五光十色 “摇曳”换个词说可用哪个词?五光十色是什么意思? 7、指导朗读,提醒学生注意描写小泉动态美的词语。读完后,再对照投影图片找出描写小泉特点的句子 8、朗读课文 七、略读《秦皇岛的来历》 1、自由读, 2、指名读,检查学生的读音 3从这篇文章中你得到哪些信息? 布置作业: 预习笔下生花

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