六、 练习写生字10个。 七、 读名言警句，试着背下来 1．子曰：“三人行，必有我师焉。则其善者而从之，其不善者而改之。”这句话表明了孔子对身边人的态度。 2．“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。”这句话表明老师与学生之间的“教学相长”的特征，鼓励学生独立学习。 八、 读课文，做摘录笔记。教师指导后进生，学生之间相互交流评议。 九、 作业 课后教学反思
课题：语文天地 课时：第1课时 内 容 语文天地 教 学 目 标 知 识 情感目标 重难 点 方法 课 前 准 备 一、学写摘录笔记 1、出示摘录笔记，生多种形式读。 2、生自主摘录自己喜欢的词和句。 3、生生交流摘录的词和句。 二、学习读一读 1、出示句子。 2、通读句子，注意读准确、流利。 3、指名读，集体评议。 4、教师示范读，学生听后再齐读。 5、说说句子的大概意思。 6、读背句子。 三、自读短文《爸爸的老师》 1．引疑：爸爸的老师是谁？短文讲了一件什么事？ 2．生读课文解疑。 3．引疑：“我”和爸爸一起去看他的老师，心情有些什么变化呢？想象当时的情景。 4．生再读课文，边读边圈点。 5．全班汇报交流。 6．指名生读短文，评议朗读情况。 7．试着将短文的内容用自己的话说一说。 四、综合学习活动：自制贺卡，向老师表达自己的敬意。 1．借用教师节到来的契机，让学生自制贺卡，并给老师写几句话。 2．制定活动计划。 3．动手实践，同学间相互交流，相互提出建议。 4．办展报。 教学反思 课时：第2 课时 内 容 语文天地 教 学 目 标 知 识 情感目标 课 前 准 备 重难 点 方法 一、自读短文《一位影响了我一生的老师》 1．自读短文，边读边圈点。 2．全班交流：影响作者一生的老师是谁？你认为它是怎样的人？为什么？ 3．引导学生理解布鲁克斯先生与“我”的简朴交往渗透着他的良苦用心，从而给“我”以巨大影响。 4．将田老师与布鲁克斯先生相比较，他们在对待学生方面有什么共同点？说说你对他们的看法。 5．读、背名言警句：吾爱吾师，吾更爱真理。此句鼓励学生学习时不唯师是从，要积极思考。 二、口语表达：说说我们的老师 1．过渡：古今中外，有许多老师给人们留下了深刻的印象，在你的记忆中，一定也有让你印象深刻的老师，向同学介绍一下他（她）吧！ 2．结合金钥匙内容进行此次说话训练，学习作重点发言人，要做好准备，向好先说什么，怎样说。 3．小组内进行说话训练，同学互相评议。
第二单元 课题：鸟鸣涧 课时：第1 课时 内 容 鸟鸣涧 教 学 目 标 重难 点 方法 知 识 情感目 标 课 前 准 备 课件 一、欣赏古诗，揭示课题。 1、同学们，喜欢古诗吗？想必大家平时一定积累了不少古诗，谁背首古诗给大家听听？ （课件演示：游子吟，早发白帝城，清明，望庐山瀑布——没难倒你们，咱再来一首；看来这首古诗有一定难度；想继续试试吗？） （古朗月行——小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在碧云端。——我已经感受到同学们对古诗的喜爱之情。望着一轮明月，不同的诗人有不同的感受。 二、学习古诗《鸟鸣涧》。 过渡语：一轮江边的明月，让白居易流连忘返，唐代诗人王维对山中明月情有独钟并写下了《鸟鸣涧》这首诗。（板书：鸟鸣涧，请大家齐读课题） 1、“鸟鸣涧”是一个地名，为云溪风景之一。唐代诗人王维是如何描写鸟鸣涧的呢？学习了这首诗，你会有更多的了解。学习这首诗之前，我们一起来回想一下，刚才采用怎样的方法学习《暮江吟》的？（板书：读通——读懂——想象——背诵） 我们一起总结了学习古诗的基本方法。就按照这样的方法，小组合作学习《鸟鸣涧》，待会儿我们进行“古诗挑战赛”。 2、现在，我由你们的学习伙伴变成了这场古诗挑战赛的主持人。哪个小组做好准备了？你们选择几星题？派个代表，小组成员可以站起来相互补充。 三星题——背诵古诗《鸟鸣涧》（怎样背诵才能静——声音轻，速度慢）； 四星题——说说带点词语意思； （人闲——人寂静心闲；空——空荡荡，没有人；时鸣——不时鸣叫几声） 五星题——读古诗，想象画面（你喜欢哪一句——诗美，你描绘的景色也美） （这样的景色，给你一种什么感受？——板书：山中月夜静从哪里能体会出？） 在朗朗的读书声中，我们结束了今天的古诗挑战赛。我要祝贺每一位同学，你们不仅学会了《鸟鸣涧》，还掌握了一种自学古诗的方法，所以每位同学都是今天的获胜者！ 四、总结拓展。 同样是歌颂明月，却可以用“美”和“静”来表达。其实古往今来，一轮明月曾让无数文人墨客不惜笔墨，回忆一下，我们以前学过哪些与月亮有关的古诗？ 想想看：举头望明月，低头思故乡——李白借明月思故乡。 王维以月为友，在《竹里馆》中留下了“深林人不知，明月来相照”的千古名句。 海上生明月，天涯共此时。---张九龄描写了海上月。 想必大家意犹未尽吧。我这里位同学们推荐一些与明月有关的古诗。 李白《关山月》苏轼《中秋月》 李商隐《霜月》 白居易《江楼月》…… 同学们，古人云：“腹有诗书气自华”！感兴趣的同学课下可以继续搜集，美美得读一读，也试着为明月写一写诗。 五、板书设计： 课后教学反思